小鸟和守林老人教学案例.docVIP

勇于创新 入情入境 演绎课堂精髓 ——《小鸟和守林老人》教学案例 边城中心小学 ----吴海英 背景分析 随着新课程改革的深入，新课标理念的学习，教师的课堂也发生了变化，作为一线的老师，在教学中应教会学生鉴赏美文，体验情感，我在教学湘教版第七册《小鸟和守林老人》中带领学生融入课文，入情入境，深深体验课文中人物感情，把课堂变成师生之间有声有色的对话，还给学生一个愉快自由开放的课堂。 案例描述 《小鸟和守林老人》是个感人的故事，娓娓道来，耐人寻味，“小鸟和老人”，实际上就是人与动物和谐相处的故事。语言生动、优美、富有诗情画意，使人不由自主走进一幅人与自然和谐共生的美妙画卷中。人之爱、鸟之语、树之情、花之意，无不充盈着温馨和美之情，我在教学中注重了对学生情感体验的培养，注重了学生能力的培养及美文鉴赏能力的培养。 师；课文说时间在树叶上写下了许多故事，那么又是什么让这些故事深深嵌进了树的年轮？时间到底在树叶上写下了什么故事？请你在书上找出来，并在你最喜欢的故事旁上标出原因。（学生自由找） （学生自由举手发言） 生：我喜欢老人和受伤山林这个小故事，老人对待受伤山林的态度让我很感动。 师：谁还有什么要给大家谈的？ （学生就这段话自由发言） 生；老人的动作描写很细致。 生：他很爱山林，看见山林受伤了，轻轻抚摸