人教版六年制二年級语文三年级语文第6单元教学设计102-122.docVIP

三年级《语文》上册 第 PAGE 122 页 单 元 备 课 课题 第六单元 教 学 总 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写两首古诗。??2、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 5、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教 材 解 读 本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿 。《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。 从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 重点 难点 1、重点理解诗句的意思。体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。 2、读懂课文的主要内容，体会作者用词的准确。学习抓住景物特点。 课 时 安 排 21、《古诗两首》? ?? 2课时 22、《富饶的西沙群岛》? ?? 2课时 23、《美丽的小兴安岭》? 2课时 24、《香港，璀璨的明珠》? ? 1课时 《语文园地六》? ???? 4课时 课 型 阅读 课 题 21、古诗两首 教学时间 共 2课时 第 1 课时 备 课 黄前镇 整 理 张广明 教学目标 1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重点 感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学难点 感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学准备 课件 教 学 过 程 复 备 一、回忆诗人，导入新课 1、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ 2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题） 二、出示自读提纲，读通诗句，了解诗意（第一次先学后教） 1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 2、检查交流。 （1）出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆 让学生读生字，并帮助正音。 （2）读课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 学生读诗句，个人读，集体读。 3、自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 （1）学生个人读悟。b．在学习小组中交流。c．提出疑问， 教 学 过 程 复 备 大家商讨解决。 （2）教师引导大家说说诗意。 三、诵读全诗，感悟诗情(第二次先学后教) 1、教师范读，学生自由体验。 2、练习赏读，整体体验，力求读出感情。 3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ 4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 四、自由练背。　同桌互相背。　学生有感情读背。 五、书写生字，默写课文 1、练习生字“断、楚、孤、帆”。 2、默写《望天门山》。 六、总结全诗，深化感悟 读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。 板 书 设 计 21、古诗两首 望天门山 天然美李白 （唐） 天然美 教 学 反 思 课 型 阅读 课 题 21、古诗两首 教学时间 共 2课时 第 2 课时 备 课 黄前镇 整 理 张广明 教学目标 1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重点 感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学难点 感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学准备 课件 教 学 过 程 复 备 一、创设情境，导入课文 1、读诗。提问：西湖的景色美吗？如果你欣