人教版六年制二年級语文第5单元教学设计103-121.docVIP

二年级《语文》上册 第 PAGE 121 页 单元备课 课题 第五单元 教 学 总 目 标 1、认识60个生字，会写49个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。 3、有团结合作的意识。有积累谚语的兴趣。 4．学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教 材 解 读 本组教材是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。每篇课文都洋溢着时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。 重点 难点 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理，正确美观地书写生字 课 时 安 排 识字5 1课时 18称赞 2课时 19蓝色的树叶 1课时 20纸船和风筝 2课时 21从现在开始 1课时 语文园地五 2课时 课 型 新授 课题 识字5 教学时间 共 1课时 第 1课时 备课 黄前 整理 孙晓倩 教学目标 1、认识10个生字，会写8个生字。 2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。 教学重点 会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语 教学难点 初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。 教学准备 卡片 教 学 过 程 复 备 一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。 今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。 团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。 师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。 二、整体感知，读准字音。 1、自由读课文 师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。 2、配乐范读课文。 师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。 3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。 师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！ 4、读全文。 三、学中发现，积极探究。 1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。 2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。 教 学 过 程 复 备 3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。 四、有趣游戏，巩固字形。 1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文 2、小组学习，让小组与组对口令。 3、背5句谚语。 五、拓展训练，穿插写字。 1、我会读，读出生字。 2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字） 3、我会写，指导书写。 六、总结 今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。 板 书 设 计 识字五 人心齐，泰山移 教 学 反 思 课 型 新授 课题 18称 赞 教学时间 共2课时 第1课时 备课 黄前 整理 孙晓倩 教学目标 1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。 教学重点 认识生字，会写生字，朗读课文。 教学难点 学习课通过对话进行生动描述的方法 教学准备 生字卡片、小黑板、教学挂图 教 学 过 程 复 备 一、创设情景，激情导入。 1、随机表扬： (你坐得真好！老师称赞你!) (你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!) (你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！) 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？