初二缤纷的家用电器4课时.docVIP

缤纷的家用电器1 课时：4课时 课时1 学习目标： 品种繁多的家用电器。 欣赏多种不同的家用电器并分类。 电器设计与人类特性。 二、教学过程: （一）、自主学习： 课前预习。请学生说出几种电器产品。并介绍产品的个性以及功能。 学生：······（小组讨论）教师鼓励为主。 （二）、课堂教学： 定义：产品设计相当于狭义工业设计，是以三维设计为主的我们每天所接触的世界本来就应该是统—体。各种事物也是一样，具有多面性，是同一的自然体，这是我们谁都懂得的事实，但是人们在认识自然界的过程中，为了有条理，易于把握，才把世界、自然规律进行分类，才产生了数学、物理、化学等各种学科。才产生了哲学、美学、艺术各种理论。然而实际上，任何一个实在的东西部应该是全息的，包括各种规律、各个侧面的综合。人类的造物活动也不例外，它是通过人们掌握的各种知识、技能的体现，完成满足人本身的需要这一目的。工业设计极力要求人类在生产实践活动中，把科学技术与文化艺术重新统一起来。所以工业设计包括了科技与艺术方面的众多学科知识，使工业设计既能满足产品技术方面的因素，也要处理艺术方面的内容，来满足人类需求这一最高目的工业设计是人—产品—环境的中介 2.工业设计是以机械化生产为手段，满足大多数人的需求 3.工业设计把使用者的利益放在首位 工业设计是科学技术与文化艺术相融合、发展的学科 、使产品的造型、功能、结构科学合理，符合使用