教学设计跳竹竿.docVIP

课题 湖南文艺出版 二年级上册 第七课 第二课时 作者及工作单位 张莉 北碚区静观中心校 指导思想与理论依据 本课以学唱海南歌曲《跳竹竿》和跳竹竿舞为主要内容，从导入、节奏练习、练声到学唱歌曲、跳集体舞、小结一步一步深入了解海南文化，其中在欣赏海南风光和律动的时候，都以《跳竹竿》伴奏作为背景音乐，使生熟悉旋律，并用了歌曲乐句练声和对比学唱歌曲旋律，突破重难点；学跳竹竿舞时，由欣赏到打竹竿到跳竹竿舞，一步一步深入，使生更好的学会竹竿舞，在体验集体跳竹竿舞时，培养学生合作精神。 教材分析 《跳竹竿》是一首海南民歌，2/4拍，本课时主要以学唱《跳竹竿》和跳竹竿舞为主要学习内容，歌曲中歌词“五指山、万泉河、阿哥阿妹”都表现了海南的美丽风光和语言特色，每乐句结尾两拍运用了拍手，使歌曲富有欢快热闹的气氛；竹竿舞是海南的特色之一，每到过年海南的黎族人民都会跳起竹竿舞，表达他们过年时的欢乐心情。 学情分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，特别是在集体跳竹竿舞时，要控制好课堂纪律，其中学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 教学目标 1、能用自然、轻快的声音演唱歌曲《跳竹竿》，并积极的参加集体舞表演。 2、体验跳竹竿舞，能感受到欢快的情绪，增强学生节奏韵律感。 3、能对海南黎族的音乐、舞蹈、文化有一定的了解，并产生浓厚的兴趣。 教学重点和难点 能用自然、轻快的声音演唱歌曲《跳竹竿》和跳集体舞 集体舞舞步与打竹竿的正确配合 教学流程示意 一、走进海南。了解海南简介，并进行节奏发声练习。 二、海南的歌。学唱海南的歌《跳竹竿》 三、海南的舞。学跳竹竿舞，同学们一起舞动。 四、离开海南。唱着海南的歌、跳着海南的舞离开教室。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 走进海南 1、海南的风光。师：在我国的最南部有这样一个美丽的岛屿，那里有美丽的五指山、万泉河，还有热情的黎族人民，它就是美丽的旅游圣地——海南。 2、律动。师：海南的风景真美啊，让我们跟着音乐一起走进这个美丽的地方吧！（播放《跳竹竿》伴奏音乐） 2/4 X X | X X 跺脚 跺脚 拍手 拍手 3、练声。师：路程实在是太远了，看来我们只有搭火车才能到达那儿了，你们听，火车出发了，发出了wu wu 声，让我们一起模仿下。 1、感受海南风光，简介海南。 2、跟师进行律动。 3、跟琴进行发声练习。 通过欣赏地图和海南的美丽风光，让学生更进一步了解海南这个地方，其中运用了《跳竹竿》的伴奏作为背景音乐，使生熟悉歌曲旋律。 海南的歌 师：通过了长途跋涉，我们终于来到了美丽的海南，海南人民非常的热情，你们听他们唱起了当地民歌《跳竹竿》来欢迎咱们。 1、聆听歌曲 师：听听歌曲中告诉我们海南有哪些美丽的地方？（五指山、万泉河） 2、解释歌词含义 3、师范唱（学生帮助老师唱啰哩部分并拍手） 4、师生对唱 （1)生唱每一句的前半句，师唱后半句 （2）难点处理 （3）完整演唱 1、聆听歌曲，回答问题。 2、了解歌词含义。 3、听师范唱 4、师生对唱 5、难点处理 6、完整演唱 通过乐句接唱，一步一步加深难度，激起学生的挑战性，增强学生的趣味性；其中又运用了对比法，促使难点更好的得到解决。 海南的舞 师：海南人民真热情，他们不仅用歌声欢迎我们还跳起了他们的特色舞，竹竿舞欢迎着我们，你们看？ 1、看视频（看看竹竿是怎么打的？） 2、模仿打竹竿动作节奏 师：刚刚海南的朋友告诉老师，他们想邀请你们和他们一起跳舞师示范（请两个同学帮助老师打竹竿） 师：看到同学们打得这么快乐，老师都想跳一跳了，你们看。 4、讲解动作，同学们在座位上模仿。 师：你们也来加入吧，学学我的动作。 5、请同学们上台跳一跳。二组竹竿 6、全体同学排队跳竹竿舞。（排队时边跺脚边拍手） 1、看视频（看看竹竿是怎么打的？） 2、模仿打竹竿动作节奏 4、听师讲解动作，同学们在座位上模仿。 5、请同学们上台跳一跳。二组竹竿 6、全体同学排队跳竹竿舞。 让学生排成队跳竹竿舞，活跃了整个课堂气氛，也激发了学生学习兴趣。 离开海南 今天我们不仅感受了海南的美丽风光，还唱了《跳竹竿》，舞了《跳竹竿》，感受了欢快的气氛，让我们这些延续快乐，继续跟着音乐跳着竹竿舞快乐的离开教室吧！ 听师小结 唱歌《跳竹竿》和跳着竹竿舞离开教室。 总结本节课学习的内容，让学生对本节课学习内容记忆更加深刻，其次跟着音乐跳着竹竿舞离开教室，使学生快乐的结