人教版數学一年级下两位数减一位数整十数(不退位).docVIP

学科 数学 教学内容 两位数减一位数、整十数（不退位） 课型 教学目标 1、结合具体情境，学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数（不退位）和整十数的口算方法，并能正确地进行口算。 2、学生经历探索两位数减一位数（不退位）、整十数口算方法的过程，培养学生的口头表达能力、推理能力和知识迁移的能力。 3、学生感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的作用，培养学生喜爱数学的情感。? 教学重点 掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的口算方法。 教学难点 理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。 教学准备 多媒体课件、计数器。 课堂教学设计 设计意图 导 入 一、激趣引入 1、播放《喜洋洋与灰太狼》的主题歌曲“别看我是一只羊”， 讲故事创设情境。 2、复习（课件出示练习题）： 第一关：口算。 50-30=???????????????????????? ??????70-20= 50里面有（? ）十，70里面有（? ）十， 30里面有（? ）十，?20里面有（? ）十， 5个十减3个十等于（? ）个十。7个十减2个十等于（? ）个十。 （我们利用以前学过整十数减整十数的知识成功闯过了第一关，接下来再闯第二关。） 第二关：说说下列数的分成及算式的计算方法。 35=(?? )+5?? 48=(?? )+40???? 35+2=(? )，先算（）+（ ）=（ ），再算（ ）+ （ ）=（ ）； 35+20=（ ），先算（ ）+（ ）=（），再算（ ）+（ ）=（）； 口算两位数加一位数先算（ ）位上的数，口算两位数加整十数先算（ ）位上的数， 师：闯关成功了，门打开了。哇，大肥羊学校今天可热闹了，原来今天是肥羊图书馆开业了，肥羊们都来借阅图书，咱们来帮图书管理员喜洋洋看看图书借阅的情况吧。 创设学生熟悉喜欢的情境可以调动学生的学习兴趣，从而达到引入新知的目的。 新 授 新 授 新 授 二、探究新知 1、学习两位数减一位数 （课件出示：肥羊图书馆的画面:有35本故事书，借出2本。） 师：从这个画面上，你知道了什么？你想提出什么数学问题呢？ 生：还剩多少本故事书？ （课件出示：还剩多少本故事书？） 师：要求还剩多少本故事书？应该用什么方法计算？怎么列式呢？指名学生列式。（板书：35-2）?? 师：老师把肥羊图书馆里的这个书柜搬到教室，（实物出示35本故事书，每10本一捆。）谁想上来借书？一次只能借2本哦。指名学生上台借书。 师：还剩多少本故事书？说说你的算法。 学生汇报。 师：大家都认为35-2=33，可是喜洋洋不是这样想的。 (课件出示图书管理员喜洋洋思考的问题：35-2=33计算的结果正确吗？我还是想利用学具来摆一摆。你能帮帮我吗？) 师：请和你的同桌商量商量该怎么算，并用计数器把你计算的过程拨出来，拨完后再和同桌互相说说为什么要这样算？ 2、口算练习 师：大家帮了喜洋洋的忙，看他奖给我们什么？（课件出示香草蛋糕）不错哦，喜洋洋还想知道咱们班的小朋友到底是哪一位更厉害些，怎么样，小朋友们想来比一比吗？ 课件出示：“比比看，哪一位小朋友算得对、快，又说得更清楚。” 6－4=??????? 9－5=?????? 7－3=?????? 8－2=??? 26－4=????? 49－5=????? 87－3=????? 38－2= 师：真棒！来看看喜洋洋奖给你们什么？（课件出示一颗智慧星星。） 3、学习两位数减整十数。 师：肥羊们喜欢看故事书，更喜欢看动漫书。瞧：有35本动漫书，借出20本。（课件出示：有35本动漫书，借出20本。）你想提出什么数学问题呢？ 生：还剩多少本动漫书？ 师：怎么列式呢？指名学生列式。 生：35-20 师：怎样计算35-20请和你的同桌商量商量该怎么算，并用计数器把你计算的过程拨出来，拨完后再和同桌互相说说为什么要这样拨？ 生：动手操作，老师巡视。 师：算完了吗？谁愿意上来把你刚才计算的过程演示演示。并说说为什么？其他同学请仔细看，认真听。 生：上台演示 生：在十位上拨3颗珠子，个位上拨5颗珠子，表示35。 师：那35-20你准备怎么办？ 生：从十位上减掉两颗珠子。 师：为什么要从十位上减，而不从个位呢？ 生：因为20表示2个十，所以要从十位上减。 小结：师生结合演示过程，经过讨论归纳出计算35-20的方法。 那我们一起来把刚才拨珠的过程说一说，课件演示拨珠过程。（学生齐说计算过程。）也就是说把35分成30和5，先算30-20=10；再算10加5等于15。（书写板书） 4、口算练习：比比看，男生棒还是女生棒。 30－10=????? 50－20=???? 70－40=????? 60－50= 38－10=????? 57－20=???? 76－40=????? 69－50= 课间活动：小白兔，蹦蹦跳；小鸭子，