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五、日本教育存在的问题与改革动态 （一）问题 1.在日本持续半个多世纪的过分重视形式上平等主义的结果，造成学校教育的划一性、刻板性和封闭性，在发现和发展学生的个性、能力和能力倾向上极为欠缺。 2.随着核心家庭、少子化、都市化倾向的进一步发展，以家庭和社区教育能力的明显下降为背景，日本教育的一些问题，如社会价值观的追求个人权益、重视集体行为的丧失、中小学的校内暴力、欺侮、班级崩溃、青少年凶恶犯罪等问题日益显露出来。 3.日本高等教育结构严重失衡，文科过于庞大，理科过于孱弱。 4.日本教育存在的另一重大问题是右倾化的表现。日本政府对中日战争、太平洋战争，到目前为止还没有一个深刻的反省。教育也存在这种情况，如围绕教科书历史观问题的右倾化。 （二）动态 2001年发表了“21世纪教育新生计划”，主要内容包括四大主题和17项改革建议。第一个主题是培养人性丰富的日本人。第二个主题是发展每个人的才能，培养富有创造性的人。第三个主题是创建新时代的新型学校，第四个主题是，修改并制定适合新时代需要的《教育基本法》。 21世纪日本教育改革的总体目标——培养“生存能力” 培养“生存能力”的目标是学生全面协调发展的目标，它包括以下三个方面的素质和能力：第一是能够自己发现问题、自我思考，主动地做出判断和行动，较好地解决问题的素质和能力；第二是能够自律，善于和他人协调，善于为他人着想，感情丰富和充满人性；