植物与土壤备课会 浙教版.pptVIP

* 野外观察. 注意观察的目的性和有序性.(P92) 证实土壤中有空气----观察干燥土壤在水中冒气泡的现象. 测量的多种方法可参考教参,在课外让学生尝试.(P94) 实验现象简单,注意规范操作.(P95) 质疑:借助加热前后土壤质量的变化说明土壤中有机物的 存在, 科学性不强. 现象:加热后土壤炭化，发出焦味 课前准备好土壤浸出液,以节约时间.(P96) 可用芝麻和黄豆代替黏粒和砂粒进行模拟实验.(P100) 搓一搓土壤－－学生对土壤性能的亲身体验.(P101) 在校园内进行，让更多的学生参与实验的过程; 建议:选择不同的植物进行培育.(P102) 采集植物标本，或去一趟菜市场.(P103) 可以选择水培植物; 需要在课前提前两三天准备好.(P106). 材料：玉米豆类等的种子萌发后产生的幼根 教师可制作根尖纵切临时装片.(P107) 可用萝卜，马铃薯．新鲜的白菜叶柄来代替.(P108) 课外活动:观察幼苗在蒸馏水和土壤浸出液 中的生长情况.（观察时间约需３周以上）(P109) 利用放大镜粗略地观察三年生木质茎的结构; 学生分组实验,显微镜下观察木质茎的永久切片.(P114) 可选取夹竹桃等木本植物的枝条. 切口的横截面积大一些,放在阳光下照射,均可缩短 实验时间.(至少约需10分钟以上)(P116) 可选取柳树的枝条进行培育后再做环割处理. 现象:环割处理过的茎