高中数学几何概型第一课时课件苏教版必修3.pptVIP

课本P103 ex1 ex4 有兴趣的同学完成ex6 ex7 * 王集中学数学组 古典概型的两个基本特点: （1）所有的基本事件只有有限个; （2）每个基本事件发生都是等可能的. 那么对于有无限多个试验结果的情况相应的概率应如果求呢? 复习引入 1.取一根长度为3m的绳子，拉直后在任意位置剪断，那么剪得两段的长度都不小于1m的概率有多大？ 从3m的绳子上的任意一点剪断. 基本事件: 问题情境1 2.射箭比赛的箭靶是涂有五个彩色的分环.从外向内为白色、黑色、蓝色、红色，靶心是金色,金色靶心叫“黄心”.奥运会的比赛靶面直径为122cm,靶心直径为12.2cm.运动员在70m外射箭,假设每箭都能中靶,且射中靶面内任一点都是等可能的,那么射中黄心的概率是多少? 射中靶面(直径为122cm的大圆)内的任意一点. 这两个问题能否用古典概型的方法来求解呢? 怎么办呢? 基本事件: 问题情境2 对于问题1.记“剪得两段绳长都不小于1m”为事件A. 把绳子三等分,于是当剪断位置处在中间一段上时,事件A发生.由于中间一段的长度等于绳长的1/3. 对于问题2.记“射中黄心”为事件B，由于中靶点随机落在面积为 cm2的大圆内，而当中靶点落在面积为 cm2黄心内时，事件B发生。 对于一个随机试验,我们将每个基本事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中的每一个点被取到的机会都一样,而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点.这里的区域可以是线段、平面图形、立体图形等.用这种方法处理随机试验,称为几何概型. 几何概型的特点: (1)基本事件有无限多个; (2)基本事件发生是等可能的. 构建数学 一般地,在几何区域D中随机地取一点,记“该点落在其内部一个区域d内”为事件A,则事件A发生的概率: 注: (2)D的测度不为0,当D分别是线段、平面图形、立体图形时,相应的“测度”分别是长度、面积和体积. （1）古典概型与几何概型的区别在于： 几何概型是无限多个等可能事件的情况， 而古典概型中的等可能事件只有有限多个； （3）在区域 内随机取点是指：该点落在 内任何一处都是等可能的，落在任何部分的可能性只与该部分的测度成正比而与其性状位置无关． 用几何概型解简单试验问题的方法 1、适当选择观察角度，把问题转化为几何概型求解； 2、把基本事件转化为与之对应的区域D； 3、把随机事件A转化为与之对应的区域d； 4、利用几何概型概率公式计算。 注意：要注意基本事件是等可能的。 例1.取一个边长为2a的正方形及其内切圆，随机向正方形内丢一粒豆子，求豆子落入圆内的概率. 2a 数学应用 数学拓展：模拟撒豆子试验估计圆周率 由此可得 如果向正方形内撒 颗豆子，其中落在圆内的 豆子数为 ，那么当 很大时，比值 ， 即频率应接近于 ，于是有 a 由 例1 知 练 一 练 如图，半径为10cm的圆形纸板内有一个相同圆心的半径为1cm的小圆。现将半径为1cm的硬币抛到此纸板上，使硬币整体随机落在纸板内，则硬币落下后与小圆无公共点的概率是多少？ 例2.在1L高产小麦种子中混入了一粒带麦锈病的种子,从中随机取出10mL,含有麦锈病种子的概率是多少? 有一杯1升的水,其中含有1个大肠杆菌,用一个小杯从这杯水中取出0.1升,求小杯水中含有这个细菌的概率. 解：记“取出10ml麦种，其中含有病种子”为事件A， 则 答：含有麦锈病种子的概率是 。 练 一 练 1.某人午休醒来，发觉表停了，他打开收音机想听电台整点报时，求他等待的时间短于10分钟的概率. 打开收音机的时刻位于[50，60]时间段内则事件A发生. 由几何概型的求概率公式得 P（A）=（60-50）/60=1/6 即“等待报时的时间不超过10分钟”的概率为1/6. 解：记“等待的时间小于10分钟”为事件A， 学生活动 2. 已知米粒等可能的落入如图所示的四边形ABCD内，如果通过大量的实验发现米粒落在△BCD内的频率稳定在4/9附近，那么点A和点C到直线BD的距离之比约为---------。 A B C D 3.在1万平方公里的海域中有40平方公里的海域贮藏着石油.假如在海域中任意一点钻探,钻到油层面的概率是多少? 4.如右下图,假设你在每个图形上随机撒一粒黄豆,分别计算它落到阴影部分的概率. 5.如图所示。一水平放置的“靶子”共有10个同心圆构成，其半径分别为1cm、2cm、3cm、…、10cm,最内的小圆称为10环区，然后从内