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普通高中课程标准实验教科书 思想政治（选修） 《生活中的法律常识》 目 录 《生活中的法律常识》课程教学的指导思想 《生活中的法律常识》课程教材的框架结构 如何把握《生活中的法律常识》课程教材的主要内容 《生活中的法律常识》课程涉及的一些重大理论问题与现实问题 《生活中的法律常识》课程教学的指导思想 真正使学生在思想上树立社会主义法律意识。 即：通过传授一些必要的重要法律理论和基本常识，使学生充分认识到建设社会主义法治国家的重要性、必要性、艰巨性和长期性，初步懂得一些马克思主义法学的基本理论，概括了解中国特色社主义法律体系的构成，掌握生活中相关法律的主要精神和规定，增强法治观念和公民意识，提高法律素质，从而在生活中能够正确行使权利和严格履行义务，自觉地遵纪守法和依法办事，依法维护国家利益和自身的合法权益，逐步成为适应21世纪社会发展需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。 《生活中的法律常识》课程教材的框架结构 1．教材的逻辑顺序 2．教材的体例规范 3．对教材各专题安排的总体说明 教材的逻辑顺序 从逻辑顺序上看，教材以专题一即“依法治国、建设社会主义法治国家”的基本方略和目标为统领，以权利和义务为主线贯穿其余各专题，分别探讨了民事权利和义务、合同中的权利与义务、就业与创业中的权利与义务、婚姻家庭生活中的权利与义务，以及在保障这些权利与义务实现的途径，即法律救济。 讲清楚各种具体法律关系中的权利和义务是什么，特别是始终贯彻权利和义务的相一致的观念，是讲授和学好这门课程的关键所在。 教材的体例规范 （1）专题。教材共分六个专题，每个专题都有各自的引言，概述本专题的主要问题，说明本专题的目的和意义。 （2）框。专题下设框。每专题由2—5个不等的框组成，全书共22框。框题是有关内容的导入。 （3）目。框下面设目。目构成教材的基本单位，展现教材的具体内容。 教材还设有相应的辅助性内容。其中，“相关链接”是对正文内容相关的法律条文、资料、数据等的引证和陈述；“专家点评”是对疑难问题的解析和拓展性说明；“名词点击”是对相关概念、术语的介绍或解释。 此外，教材还提供了富有哲理和教育意义的经典语录和名人名言。 对教材各专题安排的总体说明 （1）关于专题一。专题一从马克思主义关于法律现象的基本原理出发，阐述了法的本质、产生、发展和作用的一般规律，特别是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，结合我国法治建设的实际，介绍了我国法的制定和实施的有关问题。目的是通过本专题的学习，使学生们了解马克思主义法学的基本内容，学会运用历史唯物主义的立场、观点、方法观察和分析法律现象，正确认识我国法的本质、特点和作用，了解我国法的制定和实施的指导思想和基本原则，进而培养社会主义法治理念和法律意识。 对教材各专题安排的总体说明 （2）关于专题二。专题二涉及的是民事主体（公民、法人或者其他组织）在实际生活中可能遇到的各种民事法律关系，如人身权关系、物权关系、债权关系、知识产权关系等。这是在初中思想品德课有关法律知识基础上所作的系统和深入阐述。 （3）关于专题三。专题三对“课标”进行了一定程度的整合，并增加了合同的订立、有效合同与无效合同等内容，形成了现在的主要内容，即：合同的概念、形式、订立、履行及违约责任。通过对本专题的学习，要求学生了解和掌握合同的基本知识，理解合同中体现的权利义务关系，帮助学生树立诚实守信的观念，培养学生的合同意识。 对教材各专题安排的总体说明 （4）关于专题四。就业与创业是学生从学校（无论是高中还是大学）毕业后都会涉及的问题。本专题是依照中学毕业生的这两种出路进行设计的，帮助他们了解可能出现的法律问题，指导他们如何依法维护自己和他人的合法权益。本专题沿用了“课标”对这两部分内容设计的比重，分别讲述了劳动就业和创业经营中可能涉及的法律知识和问题。同时，由于无论是就业劳动还是创业经营，都要与他人签订劳动合同，因此，将这一专题放在“信守合同与违约”之后，也是为了学生能运用前面掌握的关于一般合同的知识来进一步学会签订劳动合同。 对教材各专题安排的总体说明 （5）关于专题五。通过这一专题的学习，要求学生了解父母子女、夫妻之间的权利义务关系，学会运用法律与破坏家庭婚姻和睦的行为做斗争，加深学生对亲情与爱情的理解，树立正确的婚姻家庭观。 （6）关于专题六。前面的专题涉及学生生活和学习中方方面面的权利义务，但是，这些权利一旦受到侵害或发生争议，就需要通过法律途径加以解决。通过本专题的学习，要使学生了解什么是法律救济、法律救济有哪些方式、公民在诉讼中权利与义务、诉讼的基本程序等内容，增强学生依法解决纠纷的意识，培养学生对法律程序的尊重。 如何把握《生活中的法律常识》课程教材的主要内容 对教材主要内容可以从各专题的重