高二历史第14课 日本明治维新（第一课时）学案.docVIP

高二历史《历史上的重大改革》学案 第14课 日本明治维新（第一课时） 课标要求： 知道明治维新的历史条件。 学习过程 预习学案 课堂学案 ●自主学习（阅读课本之后思考下列问题。时间：8分钟） 一、明治维新的背景 1.幕府统治出现危机（内） （1）政治： （2）经济： （3）思想文化： （3）对外政策： 2.外来因素的影响： （1）黑船叩关 （2）鸦片战争 （3）洋学 3.国内要求改革的呼声： （1）人士： （2）主张： 二、改革的前提——武装倒幕，建立明治政府 1、武装倒幕的直接原因 2、从萌生改革意识到倒幕运动成功，改革的依靠对象发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？ 3、倒幕运动成功的原因是什么？ 【合作探究】 1、思考幕府统治下日本的社会矛盾主要有哪些？ 2、在幕府统治下，制约日本经济发展的因素有哪些？ 3、材料一 由于幕府采取重农抑商政策，资本主义因素没有得到充分发展。 材料二 课本93页第一段小字部分。 思考：下级武士为什么会成为倒幕运动的领导者？ 应用体验 阅读下列材料： 材料一 夫以战为主者，锁国之说；以和为主者，航海通商之策。以国家大计言之，欲先发展宏图而驳四夷，非航海通商又何以为之耶？如仍闭关锁国，坐以待之，则势屈力缩，非之又何待也。 材料二 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。 材料三 东西方人民风俗不同，理想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不应该骤然强搬硬套，吸收外国文明——当取则取，当舍则舍。——才能调和适宜。 ——以上材料引自《日本政治史》 请回答： （1）材料一提出了什么主张？有何进步意义？21世纪教育网 （2）材料二的思想对材料一来说，有何进步和发展？ （3）材料二、三对待文明在方法论上的主张是什么？有何现实意义？ 诸城繁华中学高二历史《历史上的重大改革》学案 第14课 日本明治维新（第二课时） 课标要求： 设计人： 审核人： 1、概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性. 2、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位 预习学案 课堂学案 ●自主学习（阅读课本之后思考下列问题。时间：8分钟） 一、概述明治维新的主要过程和基本内容 （一）目的 （二）内容 日本 内容 影响 政治 建立起中央集权体制 废除 设置 废除等级制度，宣布“四民平等” 经济 殖产兴业，发展资本主义 土地改革：废除 ，承认 殖产兴业重点: 、 发展： 、 创办国营民企，扶持私人资本主义企业 军事 军事上创办军火工业，实行义务兵役制，建立常备军 为对外扩张创造条件，军国主义。 武土道教育：尚武、忠君 设立军事院校 文化教育 政策： 方针： 改革教育内容： 建立近代教育体制： 新闻出版： 社会生活 政体 1889年《大日本帝国宪法》。实质：专制主义统治。 二、明治维新的积极历史作用 1、明治维新使日本历史的转折点 2、明治维新使日本走向了近代化的道路。近代化的表现有哪些？ 3、实现了移风易俗。 4、明治维新使日本走向了独立富强的道路。 5、日本的成功为其他落后国家提供了重要的启迪和经验。 昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，其始遭削弱与我同，其后的强盛与我异。闻日本地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手 ---汤志钧编《康有为政论集》 根据材料，概括指出康有为的主要观点。 三、明治维新的历史局限性 1、经济上： 2、政治上; 3、对外政策上： 4、思想文化上： 【合作探究】 【探究一】明治维新的教育改革有什么借鉴经验？ 【探究二】阅读下列材料： 工业革命一旦在某个国家开始，现代化的压力就形成了，迫使与它相邻的所有国家紧紧跟上------现代化在动荡中迅猛推进。------对被侵略地区而言，