班级管理硕士论文.docVIP

摘 要 班级是学校开展教育教学活动的基本组织单位，也是学生在校学习生活的主要平台和载体。没有规矩不成方圆，班级管理自然成为学校和班主任工作的重要方面，班级管理的好坏直接关系着学生能否全面健康地发展。在当今社会条件下，国家与政府对农村教育的重视和扶持力度不断加大，我国的农村基础教育正发生着翻天覆地的变化，办学条件日益提高，基础设施趋于完备，师资力量不断壮大，教育教学质量稳步提升。与此同时，不容忽视的是，面对农村经济的转型与飞速发展，新农村建设步伐的加大，群众生活水平的提高及观念的改变，加上由于政策影响而形成的孩子在家庭中的角色地位等因素，农村小学管理依然面临着严峻的挑战，尤其是农村小学的班级管理问题显得更为突出。所以，广泛深入地开展农村小学班级管理探索和研究势在必行。 我自毕业参加工作以来，一直担任小学班主任工作。期间，从未间断过学习和研究，不断提高班级管理水平。在教育教学实践和调研中，我发现X市农村的班级管理中存在着以下问题：班主任的管理思想陈旧——充当管家婆角色，大有一夫当关、万夫莫开之势；管理着眼点片面——重知识、智力的培养，忽视学生德育、体育、劳动技术教育等，影响学生特别是农村学生的全面健康发展；管理方法过于专制、单一——家长式作风凸显，批评学生是家常便饭；班级管理环境封闭——故步自封，缺乏合作和交流；班主任在某些特定环境中工作积极性不高并伴随着产生了不同程度的职业倦怠——缺