2016小学数学一级上册第一单元.pptVIP

* 小学数学一年级上册第一单元 备课材料 实验学校 第一单元 快乐的校园 ——10以内数的认识 一、教学内容 二、教学目标 三、教材分析 四、教学方法 五、课时安排 六、教学设计 一、教学内容： 数10以内物体的个数；知道数的组成；读、写10以内各数；了解10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。 重点：理解1—10各数的含义，建立初步的数感和符号感。 难点：写0－10各数。 二、教学目标： 1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，知道数的组成，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，发展初步的数感和符号感。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 三、教材分析: 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，是数的认识的起始阶段。这部分内容是学习本册中的10以内数的加减法、11-20各数的认识的必要知识基础，对于帮助学生建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣具有重要的意义。因此，教材根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，充分感受到数学来源于生活。 本单元教材编写特点是以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”4个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的问题的过程中，系统学习10以内数的知识，形成初步解决问题的意识和能力。刚入学的学生对数学学习的热情往往取决于对学习内容的兴趣。为此，教材选取了学生熟悉而感兴趣的活动为题材。如用“老鹰捉小鸡”的情境学习区分几个和第几个；以“拔河比赛”的情境为题材，引导学生联系实际想到两边人数相比较的问题，来学习“=”、“”、“”的含义等。 本单元设有四个信息窗：第一个信息窗是“科技小组活动”，通过提出“坦克有几辆”的问题，引起学生数数的兴趣。根据图中提供的信息，还可以数一共有几枚火箭、几辆汽车、几棵树等。通过数这些物体的个数，理解5以内数的意义。 第二个信息窗是借助学生熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏,提出“跑步的有多少人”的问题，在数一数这些运动员、树、吊环、向日葵和足球各有多少的过程中，理解6—10各数的意义；在数扎小辫女孩“排第几”的过程中感知自然数的另外一个含义——序数。 第三个信息窗是学生喜爱的“拔河比赛”，借助学生已有的游戏经验，引起学生的争论，即两边人数不相等能不能开始比赛，从而学习比较两个数的大小。 第四个信息窗是“快乐课堂”，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量减少到一个也没有来认识有关0的问题。同时，借助图中直尺、温度计上的0，帮助学生进一步体会0不仅可以表示一个数，也可以表示起点和分界线。自主练习中又设计了“按顺序连线”的内容，进一步熟悉0—10各数的顺序。 信息窗一 科技小组活动 信息窗二 老鹰捉小鸡 信息窗三 拔河比赛 信息窗四 快乐课堂 数5以内的数，理解5以内数的意义，知道5以内的数的组成，会写1-5格式 数6-10各数，理解6-10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6-10各数 认识 “”、“” 、“=”的含义，学会比较10以内数的大小 认识“0”，了解其意义，会写“0” 摆一摆， 填一填 （自主练习） 6-10各数的组成 画一画 （自主练习） 渗透找规律 准备多少双筷子 （自主练习） 渗透按群计数 按顺序连线（自主练习） 0-10各数的顺序 本单元的基本结构： 四、教学方法： 1、让学生对数学学习活动产生亲切感，体验到数学就在身边。 2、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。 3、充分利用“自主练习”，精心设计丰富多彩的数学活动，扩大学习空间。 4、让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感 5、发挥评价的作用，激励学生的学习。 五、课时安排：8课时。 ??? 第一课时:信息窗一 ??? 第二课时:1-5的写法 ??? 第五课时:信息窗三 ??? 第三课时:信息窗二 ?第六课时:比较大小自主练习 ??? 第四课时:6-10的写法 ??? 第七课时:信息窗四 ??? 第八课时:综合练习 ??? 第一课时:信息窗一 教学内容： 教科书第4页信息窗1，自主练习第1、5、6题。 教学目标： 1