络环境的教学设计案例.docVIP

网络环境的教学设计案例 ——Weather 学校名称：华严中心校 教师姓名：李清 日期：2004年5月30日 学习目标与任务 学习目标描述 1）认知目标：学习关于天气的单词及句子，并能实际运用。 2）能力目标：强化学生初步运用英语的能力，通过网络课件，让学生学会用What’s the weather like today?这一句型来询问天气，培养学生的听说能力以及交际会话能力，培养学生的创造力、观察能力 （2）支架式 √ 单词、句型学习及小游戏 专题学习网站 自主利用资源进行单词、对话学习（体现人机对话） 示范指导监控 （3）随机进入式 （4）其它 协作学习设计（打√ 并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 分组情况 学生活动 教师活动 （1）竞争 单词、对话、儿歌 专题学习网站 1、两人一组 2、全班性的3、小组性的 利用专题学习网站中的有关‘资源’进行对话、讨论、表演 指导评价 （2）伙伴 （3）协同 （4）辩论 （5）角色扮演 （6）其它 3教学结构流程的设计 师生问侯 网络 引入教学：天气预报图 简单提问 学生回答 揭示课题 网络 自主学习六个单词 教师检测 网络 歌谣 教师指导 网络 游戏 展示 网络 对话 教师检测 学生表演 图符 说明 开始、结束 教师活动、 学生活动 网络应用 学生利用 判断 教学内容 网络学习 六、学习评价设计 测试形式与工具（打√ ） （1）堂上提问√ （2）书面练习 （3）达标测试 （4）学生自主网上测试√ （5）合作完成作品√ （6）其它 测试内容 （1）学习时，教师堂上提问，引入新课。 （2）利用网络工具，学生进行单词、对话、小游戏等自主学习、表演对话等。 七、教学过程简述： 八、板书设计： What’s the weather like today? It’s sunny./cloudy/rainy/ 附：教学反思 这是一节网络课，通过复习、导入、讲授新知、练习巩固等进行教学，使这一节课得以顺利完成。在这节课中，利用web教室，通过电脑上教师精心制作的网站的有关教学内容、通过教师指导、学生自主学习等方式，让学生感受逼真的画面，使学生有身临其境的感觉，让学生获得事半功倍的成效。 几分钟的游戏、竞赛能让学生复习、巩固新知。几分钟的歌谣，使学生对本课加深印象，给学生以愉悦的心情，让他们保持学英语的兴趣。动手又动脑的画画丰富了孩子们的想象力，发挥了孩子们的自主性，体现了其主体地位。 以系列主题活动为主线，利用Internet辅助学生对学习的探究，为学生营造了开放的教育环境，摆脱了时空的限制，鼓励学生走出课堂，走出书本来学习，引导学生课内和课外结合、校内和校外结合、学生和生活结合、现在和未来结合，在自由的气氛中，和伙伴进行知识的探讨、辩论及总结，学习和创新同步进行，知识的传授和更新一起发生，体会成功的乐趣。基于网络环境下的开放式教育，增加了学生个体活动、生生互动、师生互动的频率，有利于激发学生对学习英语的兴趣，培养他们的阅读、交流能力，为学生协作精神和发展性学力的培养开创了良好的前景。 课后，我经过认真反思，作为一名小学英语教师，在认真领会新课程标准后，我觉得我所关注的不再是预定的教学内容是否完成，而应该关注每一个学生在这一节课的学习过程，有没有创新，有没有提高，获得了多少成功。一句话，关注的是学生全身心的发展。 在学习过程、教学设计以及学生主体进行自主学习的过程中，适时关注学生，表扬学生，巧妙地纠错，让学生在学习中轻松、愉悦地获取知识。激发了学生的学习兴趣和热情，从而提高了学习质量。总之，在师生共同努力下，我个人认为这节课是成功的