六年級数学下教学计划.docVIP

綦江县永新镇中心小学2009——2010学年下期 数 学 计 划 六年级 组长 代鲁琼 一、基本情况简析(一班) 学生人数 本班共有学生（58）人。其中男生（26）人，女生（32）人，接上期（54）人，新生（4）人。 成绩分析 由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化严重，部分学生能主动学习，学习氛围较好。 学生在计算、分析问题解决问题方面的主要优势 1.基本掌握计算法则、方法，有一定的估算能力。2.大部分学生能认真读题，审清题意。 学生在计算、分析问题解决问题方面的主要不足 1.计算粗心大意，计算速度不快，准确性不高。 2.不能很好的理解数量之间的关系，分析问题方法不多。 3.在解决问题时生活经验缺乏。 典型学生情况 优生 后进生 姓名 典型表现 措施 姓名 典型表现 措施 刘桂娟 发展全面 措施 刘建明 厌学不做作业 思想教育 邹洋 发展全面 严格要求 池世艺 基础差不做作业 加强监督 邱渝岚 学习习惯好 多练 池世艺 基础很差 降低要求 邹洋 踏实肯干 多练 池洪梅 基础较差 降低难度 一、基本情况简析(二班) 学生人数 本班共有学生（63 ）人。其中男生（32）人，女生（31）人，接上期（62）人，新生（1）人。 成绩分析 全班共有学生63人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 学生在计算、分析问题解决问题方面的主要优势 计算的方法同学们基本都能掌握。 如果审题认真多数同学在分析问题和解决问题上基本没有问题。 学生在计算、分析问题解决问题方面的主要不足 学生在计算，分析问题和解决问题上主要不足是不认真和粗心大意。 典型学生情况 优生 后进生 姓名 典型表现 措施 姓名 典型表现 措施 邹小玲 学习认真 提高分析解决问题的能力 张浩杰 学习不努力，作业书写很差 鼓励 李成镇 学习认真 树立榜样 叶昌红 学习不努力，作业书写很差 鼓励 李晓林 学习认真 树立榜样 大杨强 学习不努力，作业书写很差 鼓励 张媛媛 学习认真 树立榜样 池星雨 学习不努力，作业书写很差 鼓励 一、基本情况简析(三班) 学生人数 本班共有学生（ 62 ）人。其中男生（32）人，女生（30）人，转出（0）人，转入（0）人。 成绩分析 我班的个别学生思维活跃，常有独到的见解，语言表达比较清晰。有极个别的学生自觉性太差，完不成作业，上课没养成倾听得习惯。大部分学生动手能力较强。这一学期应继 续加强学生良好学习习惯的培养和个别后进生的转化。 学生在计算、分析问题解决问题方面的主要优势 学生知识掌握的较好的地方有： 基础知识、概念掌握得较牢固，口算、计算掌握较好。 学生在计算、分析问题解决问题方面的主要不足 部分学生比较粗心，运用知识不够灵活。 典型学生情况 优生 后进生 姓名 典型表现 措施 姓名 典型表现 措施 曾洪森 书写规范 树立榜样 张作停 学校习惯差 纠正 刘洪艳 学习自觉 树立榜样 邓江 学校自觉性差 纠正 田维英 学习自觉 树立榜样 张乾 基本不动笔 纠正 一、基本情况简析(四班) 学生人数 本班共有学生（59）人。其中男生（29）人，女生（30）人，接上期（58）人，新生（1）人。 成绩分析 我班的个别学生思维活跃，常有独到的见解，语言表达比较清晰。有极个别的学生自觉性 太差，完不成作业，上课没养成倾听得习惯。大部分学生动手能力较强。这一学期应继续加强学生良好学习习惯的培养和个别后进生的转化. 学生在计算、分析问题解决问题方面的主要优势 从整体上看较差，有部分学生甚至计算能力差到让人吃惊的程度。 教师在计算方面应强化训练。 学生在计算、分析问题解决问题方面的主要不足 计算能力差。 解决分析能力较差。 典型学生情况 优生 后进生 姓名 典型表现 措施 姓名 典型表现 措施 段春意 解决问题能力强 树立榜样 帅凤英 计算能力差 加强基础 范浩 细心，计算能力强 树立榜样 熊秋韵 计算能力差 知识加强 刘鑫 解决问题能力 强 树立榜样 代秋月 反应能力差 加强辅导 彭宗锐 解决问题能力强 树立榜样 李云龙 计算能力差 强化基础 二、课时进度以及考核安排 本期以（ 19）周计算，除去节假日等活动一周，实际教学时间（ 18 ）周，每周计划安排（ 6 ）课时，整期实际教学（90）课时。计划安排如下： 一单元 二单元 三单元 四单元 五单元 六单元 七单元 八单元 半期 期末 总计 备注 新授课、练习课 12 8 8 4 28 4 8 72 单元复习、检