六年級数学导学案.doc

《负数》导学案 设计人： 审核人： 温馨寄语：心有多大，舞台就有多宽，阳光总在风雨后 学习内容：课本第2～4页例1、例2。 学习目标： 1、通过熟悉的生活情境发现负数的存在，判断一个数是正数还是负数。 2、能正确地读、写正数和负数。 3、能记住0既不是正数，也不是负数。（难点） 学习过程： 口算训练： ×＋0.75×= 3.14×5﹦ （）3= 68÷80%= ×9＋×9= -×= 知识链接： 1、最小的自然数： 最小的一位数： 最小的质数： 最小的合数： 2、0，2,4008,85,1000都是（ ）数，也都是（ ）数。 0（是、不是）质数，（是、不是）合数。 自主学习： 自学课本2-3页例1、例2. 1、观察温度计，16°C和零下16° 2、存折上的2000.00、-500.00、-132.00、500.00各表示什么？ 3、转来6人用“+6”表示，转走6人用“－6”表示，“+6”这样的数叫什么数？这个数怎么读？“－6”这样的数叫什么数？这个数怎么读？ 4、以8.5为例，加上正、负号分别表示什么数？正、负号能省略吗？读法有什么不同？ 5、0是正数还是负数？0°C表示没有温度吗？ 做一做：读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。 -7 2.5 + 0 -5.2 - +41 合作探究：请在组内交流自主学习中未解决的问题。 展示提升： 1、试一试，请你用正、负数来表示一组相反意义的量。 2、举例说明你想到的正数和负数，并读出来。 巩固拓展： 1、、用数学方式来表示下列相反意义的量。 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。 ② 张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。 ③ 与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。 2、-读作（ ），正七点零二写作（ ）， 读作（ ）。 课堂总结：通过这节课的学习，我学会了 课堂检测： 1、在-1,2.5，-3.6,+80%，0,6，+，-中，（ ）是正数，（ ）是负数，（ ）既不是正数，也不是负数。 2、表示海拔高度。 通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_____________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____________。 3、表示温度。 月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃, 夜间的平均温度为零下150℃，记作_____________ 4、表示时间。 公元元年为0年,公元2011年可以记作_________年，公元前200年可以记作_________年。 5、小红的家在五楼，记作_____________楼，储藏室在地下一楼，记作 _________楼。 6、 大米包装袋上“净含量:10±0.1kg”表示这袋大米最重（ ）kg，最轻（ ）kg。 《正数和负数大小的比较》导学案 设计人： 审核人：赵秋芳 温馨寄语：给自己一个目标，让生命为它燃烧 学习内容：课本第5～7页例3、例4 学习目标： 1、通过生活情境的需要，初步建立数轴，会在直线上表示正数、0、负数。 2、会牢记数轴上数的顺序，并借助数轴比较正数、0和负数之间的大小。 3、比较负数与负数的大小。（难点） 学习过程： 口算训练： 0.5×0.5= 1+20%= ×= 3.14×22= ÷3= -×= 知识链接： 1、先指出哪些是正数，哪些是负数？再读出各数。 -8?? 5.6??? +0.9?? ? -2?? + ??? 0?? -82 2、如果+20表示增加20%，那么-6%表示（ ）。????????? 自主学习： 自学课本5—7页例3、例4 1、怎样在一条直线上表示四名同学运动后的情况？需要哪几步？这样的直线叫做什么？ 2、怎样在数轴上表示-1.5，如果从起点到-1.5，应该如何运动？1.5呢？ 3、数轴上的数从左到右有怎样的顺序？借助什么比较正数、0和负数之间的大小？ 4、怎样比较正数、0和负数之间的大小？有那几种情况？ 做一做：先在数轴上找出下列各数，然后比较各组数的大小。 0 -3和2 -5和-4