高考数学中数学思想方法的研究与启示以分类整合为例1.docVIP

高考数学中数学思想方法的研究及启示 ——以分类整合为例 摘要 数学思想方法是数学的灵魂，通过表述数学思想方法的意义，揭示了研究其的必要性．为了研究高中典型数学思想方法在高考数学题中体现的类型、形式、方式、程度等，在理论分析的基础上，做了实证研究．本文主要对高中典型数学思想方法加以分析，了解近10年来数学思想方法在高考数学试卷中的应用体现情况，并对其作大致的划分．通过以上研究，对教学产生启示作用． 关键词 数学思想 数学高考 分类与整合 启示 引言 在新课改的浪潮中，注重能力考查已成为高考命题中的核心课题．数学教育要立足于人的潜能和综合素质的提高，立足于人的终身发展的需要，不再是仅限于数学知识的获得、解题技巧的掌握，更重要的是数学能力、思想观念的形成和健全人格的养成．但如何才能提高学生的数学能力、思想观念又成为一大难题． 近几年来高考数学题目日渐新颖，提高了对解决问题的能力要求，增加思考量，控制计算量．这样的试题，不同于知识型的试题，没有现成方法可借鉴，会使一些考生感到难以入手，但这样的试题有利于考查学生进入高校进一步学习的潜能．只有在牢固掌握数学知识、数学概念的基础上，进一步深刻领会数学的本质及内涵即抽象程度更高的数学思想方法才能解决，这些数学思想和方法就蕴藏在教材和习题中，需要仔细发掘．因此，本文在这种背景下，对从2010年以来的高考数学试卷中所蕴含的数学思想方法进行研究，显