一体化课改科研课题申报例.docVIP

部 门 汽车工程系 编 号 江苏省徐州技师学院科研课题 申 请 书 课 题 名 称《汽车发动机电控系统故障与检修 课题负责人 单 位 填 报 日 期 徐州技师学院教务处制 2011年 5月 填 表 说 明 一、凡申请学校立项的课题，均应填写此表，一式三份。 二、封面上的“编号”申请者不予填写。其它有关栏目各条内容，应逐条填写，表达要明确、严谨。用A4纸打印。 三、承担课题部门应对申请书进行认真审核，提出明确意见，按时报送教务处。 四、课题经批准立项后，课题负责人、部门、教务处各保存一份。 简 表 研究项目 名 称 《汽车发动机电控系统故障与检修~2012.5 申请者 姓 名 性 别 出生年月 技术职称 学 位 专 业 研究课题主要内容和意义摘要 汽车发动机电控系统是现代汽车的核心技术,随着汽车技术的飞速发展,发动机电控系统的技术含量也越来越高,同时也影响着检测和维修方法的改变.因此,发动机电控的教学内容应该随着技术的发展职业岗位能力动态教学内容才能适应岗位对人才能力结构的需求.汽车教与企业紧密联系,不断加力度与深度.在参照劳动部制定的汽车修理工职业资格认证标准的基础上,结合目前发动机电控技术发展状况,对岗位的岗位能力进行了详细深入的研究,并最终确定了该以实际工作任务为教学单元的结构发动机电控发动机电控汽车维修行业标准和汽车维修职业技能鉴定岗位的能力要求发动机电控教材根据课程标准,将整个内容按不同教学情景进行组织形成教学每个教学情景以基本知识能力技能训练和复习思考题四个层次编写 1、教材内容综合化: 将汽车发动机电控系统的结构原理维修检测和诊断在同一教学情景使知识与能力有机结合避免了脱节减少了重复编模块化将发动机电控系统的每一个子系统或系统作为一个教学情景既有利于讲授又有利于模块化的考核每个模块都将理论教学与配套的实训相结合实现了理论与实践知识与技能的有机结合内容体现最先进的发动机电控技术采用体现先进技术的通用别克电控发动机花冠电控发动机作为载体同时删除了一些已经落后或淘汰的内容使内容尽可能与职业岗位要求相结合并适应汽车技术发展的要求不断目前教材内容相对滞后企业技术现状,将这些给学生作为教的参考资料发动机电控接车进厂掌握发动电控系统的故障现象,留下直观印象形成发动机电控系统的感性认识激发学习发动机电控系统检修的兴趣,掌握发动机电控系统检修的流程燃油系统检修按照单一故障检修流程,熟悉燃油供给系统电系统的结构原理所需检修设备与工具训练燃油供给系统的操作技能进一步提高发动机系统检修的技能学会用诊断仪判断简单的故障.通过故障诊断仪读取到故障代码会根据故障代码找到相应的进行检测并分析其点火系统检修按照单一故障检修流程,熟悉微机控制点火系统的结构原理所需检修设备与工具训练点火控制系统的操作技能进一步提高发动机电控系统检修的技能控制系统检修熟悉控制系统检修的结构原理所需检修设备与工具训练控制系统检修操作技能结合前面的培养的其他素养对汽油发动机电控系统的检修由单一检修操作应用提高到复故障的分析与检测由感性认识提高到理性认识由简单操作提高到复故障分析与检测发动机综合故障检修掌握诊断和维修综合故障的能力掌握复杂故障的分析技巧学会综合分析发动机系统的各种数据流和波形能解决发动机的综合性故障学会从个例中寻找共性,全面提升职业综合素质发动机出厂检验将前面所学习的知识所掌握的技能应用于发动机出厂检验实践中学生完成出厂外观检查综合性能排放检测路试等检修的结构原理所需检修设备与工具训练系统检修操作技能发动机电控发动机电控 ~ 2011.5.5 撰写教材立项申请书 2 2011.5.6 ~ 2011.7.31 搜集整理材料，汽车维修企业调研 3 2011.8.1 ~ 2011.11.1 撰写教材题纲 4 2011.11.2 ~ 2012.2.31 编写教材及课件制作 5 2012.3.1 ~ 2012.4.1 整理、校对、修改、信息反馈 6 2012