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板桥中心小学六年级学年水平模拟试卷分析 数 学 一、我能填空 2、在0—30的自然数中，自然数有（ ）个，奇数有（ ）个，质数有（ ）个。 出错情况： 生1：自然数有（ 30 ）出错原因：没有算到0，认为0—30的自然数就只有30个。 生1：质数有（ 9 ）个，质数有（ 11 ）个；出错原因：学生对30以内的质数掌握不熟悉，导致在数的时候数错了个数。 5、123400m2=( )hm2 出错情况： 生1：123400m2=( 1234 )hm2 生2：123400m2=()hm2 生3：123400m2=( 1.234 )hm2 出错原因:学生对hm2表示是什么不明确,多数人不知道它表示的是公顷,因为平时出现一般是文字的,但是在课本的附表后有介绍,说明学生没有认真看和教师没有强调。 3.5h=( )s 出错情况： 生1：3.5h=( 210 )s 生2：3.5h=( 1260 )s 生3：3.5h=( 4200 )s 出错原因：生1的情况是对秒用s表示不知道，从而不知道h和s之间的进率是3600，从而算错了，生2是把进率用错了，用成了360，从而算成了1260 s；生3出错的原因也是进率用错了，用成了1200，把两个60相乘算成了1200，从而算成了4200s了。 7、取小麦250g,烘干后还有214 g，这种小麦的含水率是（ ）。 出错情况： 生1：这种小麦的含水率是（ 85.6% ） 生2：这种小麦的含水率是（ 0.144 ） 生3：这种小麦的含水率是（ 14.4 ） 出错原因：生1的是算成了烘干率了，而不是含水率，生2、生3的是在转化成百分率时出错了，生2的是没有化成百分数，生3的是没有加着百分号。 9、一个圆的半径与直径的比是（ ），周长与直径的比是（ ），半径与周长的比为（ ）。（结果用“π”表示） 出错情况： 生1：一个圆的半径与直径的比是（ r :d ），周长与直径的比是（ c :d ），半径与周长的比为（ r :c ）。 出错的原因：学生没有进行化简，从而直接根据题的意思直接写了出来，要进行化简，填最简的比。 二、认真分析对与错 4、正方体的棱长缩小一半后，体积就缩小到原来的。 出错情况：一部分学生找了（×） 出错原因：学生没有想到一半是，而且正方体的棱长缩小，体积是的立方，应当是，说明学生对该部分知识掌握不好。 三、认真思考，对号入座 2、爸爸妈妈给贝贝存了4万元的教育存款，存期为三年，年利率为5.4%，到期后一次支取免征利息税，贝贝到期后可以拿到到（ ）元钱。 A2160 B6480 C46480 D45400 出错情况： 生1：B6480 生2：D45400 出错原因：生1出错的原因是学生只算了利息，没有加上本金，生2出错的原因是利息上了税，从得到的是税后利息了，教育存款是不上税的。 7、聪聪在明明的北偏西600方向上，则明明在聪聪的（ ）方向上。 A北偏东60O B南偏西30 O C 西偏南30 O D北偏东30 O 出错情况： 生1： B南偏西30 O 生2： A北偏东60O 出错原因：生1是算错了角度，应当是南偏西60O ；生2是看错是方向，说明学生没有动手操作，同时也说明了学生这部分知识掌握的并不是很好，需要加强训练。 四、神机妙算显身手 1、直接写出结果 a÷a= 出错情况： 生1： 生2： 出错原因：生1的情况说明学生根本没有掌握算法；生2的情况是没有将其化成整数，总的说来学生对用字母来表示数掌握的不好，同时也说明了学生对用字母来表示这种方式不习惯。 2、计算下面各题 （2）201×199（用简便方法） 出错情况： 生1：201×199 =（200+1）×199 =200×199+1×199 =39800+199 =39999 生2：201×199 =201×（200-1） =201×200-201×1 =40200-201 =3999 出错原因：生1和生2的方法都不简便，没有达到简算的目的，简算是要算起来简单，最好能口算，正确应当是： 201×199 =（200+1）×199 =200×199+1×199 =200×（200-1）+（200-1）×1 =40000-200+200-1 =39999 201×199 =201×（200-1） =201×200-201×1 =（200+1）×200-（200+1）×1 =40000-200+200-1 =39999