六年級科学第三单元.docVIP

临邑县当堂达标教学单元教学计划 学校 姓名 年级 六 学科 科学 单元 三 范围 无处不在的能量 单 元 教 学 目 标 知识与技能 “ 地球的面纱”单元以 “这是什么”，“为什么会这样”等角度对周围的事物提出问题 ，整个单元呈现出了 能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能提出探究活动的大致思路，综合运用所学知识。 过程与方法 1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。 2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。 3.引导学生认真观察，做好记录。 4提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。 5.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。 情感态度与价值观 意识到科学要尊重证据，愿意合作交流，学会欣赏评价他人的作品，尊重他人的劳动成果。意识到科学技术对人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 教 学 重 点 在科学探究上，以自主性探究为重点，重视探究方法的培养，以“认识事物变化的相互联系”为探究重点。根据学生的接受能力和教科书整体结构，设置了“对信息的搜寻、理解和判断能力”的培养，为学生探究能力的逐步提高奠定基础。 教 学 难 点 ?通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 单元计划(1) 教 材 分 析 本单元以“ 地球的面纱”研究主题。以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。 通过学习使学生了解到空气对生命的意义，了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性，探究风的形成，了解风对人类生活的影响。 课 时 安 排 课时 内容 达标命题人 1 地球的面纱 2 风从那里来 3 降落伞 4 小帆船 5 6 单元命题人 马学艳 审核人 刘凤清 临邑县中小学当堂达标教学科学第三单元课时教案 学 校 年级 六 学科 科学 授课人 班级 备课时间 年 月 日 课 题 12、地球的面纱 授课时间 年 月 日 教 学 目 标 知道什么是大气污染？ 保护大气层有什么重要意义？ 教 学 重点 什么是大气污染 难点 怎样保护大气层 方法 小组合作，当堂达标 手段 小黑板 板 书 设 计 地球的面纱 1 什么是大气污染？ 2 臭氧层被破坏，对地球生物和人类有什么不利影响？ 学 习 目 标 知道什么是大气污染？ 保护大气层有什么重要意义？ 达 标 检 测 必 做 题 什么是大气污染？ 保护大气层有什么重要意义？ 选 做 题 臭氧层受到破坏，对地球上的人类及生物有什么不利影响？ 达 标 情 况 分 析 教 学 反 思 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一 情境导入，出示目标。 1 利用自然的美为铺垫引出探究学习的主题。 利用自然的美，让学生了解到大气层说起来好像很遥远，其实就在我们身边。 出示学习目标。 二 讨论交流整理资料。 1 初步整理搜集到的资料。 大气层分为几种不同层次？哪一种与人类的关系最为密切？ 对流层 （与人类的关系最为密切）（2）平流层 （3）中层 （4）热层 （5）逃逸层 三、教学达标 （一）大胆想象，深入探究。 据报道今年两颗卫星相撞产生的太空碎片将于本周落入大气层。这会不会给地球表面带来重大伤害？ 小组讨论教师小结。 总之大气层很重要的，他像一件外衣一样保护着地球。 （二）跳出想象，关注生活。 随着社会生产活动的迅速发展各种污染物大量的进入大气层这就是大气污染，同学们有何感想？ 小组讨论，形成研究记录。 四、达标检测： 1、什么是大气污染？ 2、保护大气层有什么重要意义？ 五 课堂小结。 这节课我们学到了什么？ 了解到大气层说起来好像很遥远，其实就在我们身边。 讨论交流整理资料。 整理搜集到的资料。 小组讨论 小组讨论，形成研究记录。 完成达标检测 临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学 校 年级 六 学科 科学 授课人 班级 备课时间 年 月 日 课 题 13、风从哪里来 授课时间 年 月 日 教 学 目 标 1 、让学生知道形成风的原因。 2 、 培养学生想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作交流，认识到科学是不断发展的。 教 学 重点 风是怎样形成的 难点 同上 方法 小组合作，当堂达标 手段 小黑板 板 书 设 计