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六年级语文总复习资料 句子复习 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 １、句子的构成 　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”、“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 　　【练一练】把下面的句子补充完整。 　　⑴他在座谈会上（　）自己的意见。 　　⑵今天是（　）。 　　⑶（　）是世界著名的音乐之都。 　　⑷大家都积极地参加（　）。 　　⑸１９４６年人们（　）第一台电了计算机。 　　⑹在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　）。 　　⑺（　）真是热闹极了。 ⑻我们观看了（　）的（　）。 ２、句式 　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 　　例１、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成：不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。） 　　例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。） 　　例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。） 　　例４、我把三百颗菊秧救活了。改成：三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。） 　　另外还有几种特殊的句式： 　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。 　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。 　　【练一练】 　　⑴把下列句子改写成反问句。 　　象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 　　为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 　　少先队员应该讲文明，有礼貌。 规律总结 　　⑵把下列句子改成陈述句。 　　人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？ 　　毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 　　实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ 规律总结 　　⑶把下面句子改成用“把”字的句子。 　　同学们交给我一项任务。 　　姐姐送给我一件最有意义的礼物。 　　陈医生看好了孩子的病。 规律总结 　　⑷下面句子改成用“被”字的句子。 　　森林爷爷战胜了妖魔。