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北京实验教材小学四年级数学第七册 第三单元《除法》例1整十数口算除法教学设计 执教：傅高山 李秀梅 王立国 渤海镇中心小学 2007年11月6日 小学数学第七册《除法》第1课时教学设计 渤海镇中心小学 傅高山 2007.11.6 教学目标：学生掌握除数是整十数的口算除法的计算方法，能够正确计算达到熟练程度。 教学重点：除数是整十数口算的计算方法，体现算法的多样性 教学难点：在除数是整十数的口算除法中探索口算的方法，学生能开拓思路，提出自己的独到见解。 教学过程： 一、铺垫练习（33）道 二、引入． 　　出示6÷2，请学生读题．说出结果，并说说是怎么想的． 　　师：这是除数是一位数的口算除法，是我们学过的知识．如果题发生变化，你们还会计算吗？看谁答得快，（边问边板书）． 　　 如被除数添一个0得几？ 60÷2＝30 　　 如除数也添一个0得几？60÷20＝300．30．3（此处可能会出现不同答案） 　　师：咱们先看看这道出现不同答案的题和前面的两道比较有什么不同？（除数是两位），这道除数是两位数的题，应该怎样计算呢？这节课我们就来学习除数是两位数的口算除法．（板书：除数是两位数的口算除法） 　　二．新授 　　（一）教学例1．口算：60÷20 　　1．学生讨论．60÷20＝300．30．3，这道题有三种结果，那么哪种结果有道理呢？我们一起来验证．（摆小棒） 　　（1）60÷20表示的是什么意思，谁能告诉大家？60是几个十？用小棍表示是几捆？请你拿出6捆小棍，动手分分看，60里面有几个20． 　　　60里面有几个20？ 60÷20＝几？ 60÷20＝3（把复习题中60÷20＝300．30的结果擦掉） 2．师：还是分60根小棍，你们知道还可以怎么分吗？也就是说60还可以除以几十？ 　　60÷30 60÷10 60÷60 　　通过动手摆小棍，看60÷30＝几，谁说你是怎么想的？ 3、口算的要求是又对又快，请同学们开拓思路，还有什么好方法？ 方法1：30×（ ）=60 方法2：（ ）个30是60 方法3：6个10里面有3个20 　　3、如果给大家一些口算题，你能口算出结果和说说怎么想的吗？ 　　出示幻灯片： 80÷20 80÷40 90÷30 （二）练习：渤海所小学四（2）班一共收集到180张邮票，每页能放30张，这些邮票能放几页？ 　　1．学生自由地出声读题，找出题目中的条件和问题．教师引导学生理解题目中的条件和问题，并用插图表示出来． 　　2．学生观察插图．师：这些邮票能放几页，就是求什么？怎样列式？应该怎样想出结果？ 　　学生回答：求180里面包含着几个30？180÷30＝6想：3个60是180，180除以30得6． 　　请2～3名同学回答后，教师板书：180÷30＝6（页）想：3个60是180，180除以30得6． 　　3．学生独立完成做一做． 　　180÷30＝　　 240÷60＝ 　　210÷70＝ 　　订正时请学生说说口算的思考过程，这类习题的口算方法是什么？ 　　4．先说说每组上下两道题的关系，再迅速说出结果． 　　三．反馈练习． 　　1．读题说结果． 40÷20= 60÷30= 360÷60= 420÷70= 90÷30= 540÷60= 630÷70= 180÷20= 80÷40= 450÷50= 360÷90= 810÷90= 180÷30= 240÷60= 210÷70= 2．在（　）内填上合适的数 90÷（　）＝３ 420÷（　）＝７ 630÷（　）＝９ 180÷（　）＝６ （　）÷40＝２ （　）÷50＝９ （　）÷90＝４ （　）÷80＝8 4、实际问题 有儿童服装150件，每50件装一箱，可以装几箱？ 小明用电脑打字，他每分钟输入40个汉字。一份360个字的稿件，他要多少分钟打完？ 一本故事书240页，小华用30天看完，平均每天看多少页？ 　　四．总结． 　　这节课我们学习的口算除法和以前学的口算除法有什么不同的地方？（除数由一位数变为两位数）这不同的地方就是新知识，你们学会了吗？ 　　五．作业 　　板书设计 6÷2=3 60÷2=30 60÷20=300、30 、3 180÷30=6（页） 答：这些邮票能放6页。 小学数学第七册《除法》第1课时说课材料 渤海镇中心小学 傅高山 2007.11.6 一、教材分析： 本节第1课时。在此之前，学生已学习掌握了一位数乘两位数乘法、除数是一位数除法的口算方法。本节内容的学习起着铺垫作用。本节内容是“除数是两位数除法的口算除法由于口算在日