北師大六年级上册数学第五单元备课.docVIP

605.4.6.1整理与复习（一） 教学内容： 北师大数学六年级上册52—53页。 教学目标： 1、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解和掌握所学内容，感受知识间的内在联系。 2、能结合现实情境，解决有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 3、能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法，进一步养成自我反思的意识。 4、通过回顾、整理、巩固练习等学习活动，养成自觉整理所学知识的良好习惯，初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 教学重点： 1、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解和掌握所学内容，感受知识间的内在联系。 2、能结合现实情境，解决有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 教学难点： 通过回顾、整理、巩固练习等学习活动，养成自觉整理所学知识的良好习惯，初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 教学准备： 课件 教学内容： 引入新课 前面学习了那么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，就让我们一起来复习、应用、巩固一下这些知识。 （板书：整理与复习（一）） 学习新知 我学到了什么 教学时，让学生翻阅课本，回顾这四个单元学习了哪些内容，与前面几册学过的相关内容有什么联系，也可以与学生共同回忆、讨论知识的整理过程和方法。 （1）、首先请学生将所学的知识进行罗列。 （2）、对罗列的知识进行归类，把同一类的知识放在一起，并用适当的语言进行概括。 （3）、梳理出知识内容之间的前后联系，并将整理的内容写下来。 （4）、集体交流。学生可以采取列举、表格或网络图等呈现形式。 2、我的成长足迹 教师还可以组织学生用不同的方式进行展示和交流，如小组讨论、制作数学小报、绘制知识树等，但注意要给予学生适当的指导，也可以让学生举一些用所学数学知识解决实际生活，感受数学在我们身边。 我提出的问题 在进行知识整理的基础上，让学生根据这四个单元所学的内容，提出自己得数学问题，包括还有哪些问题没有解决、你还想解决哪些问题、你还能提出哪些新的数学问题等，然后让学生写一写，并与同伴交流。 学生提出问题后，教师可以引导学生把一些典型的问题汇集起来全班交流，激发学生学习的积极性。另外，教师还可以引导学生从报纸、杂志等媒体中收集悉尼型，提出问题并尝试解决。 我的数学日记 鼓励学生把回顾整理知识国臣广州那个积累的经验、收获、新的发现，感受写成数学日基金，并和同伴交流，引导学生学会从数学的角度观察生活，发现问题并解释和记录下来。 课堂总结 这节课你有什么收获？ 605.4.6.2整理与复习（一） 教学内容： 北师大版六年级上册数学第4单元第6节第2课时，课本第54--55页。 教学目标： 1、整理与复习前面所学的内容。。 2、能运用所学知识解决问题。 3、培养学生的思考能力。 教学重点： 百分数的应用。 教学难点: 进一步对所学知识进行思考和整理。 教学准备： 课件 教学过程： 基本练习。 1、口算： EQ \F(1,2) × EQ \F(2,5) ＝ EQ \F(5,7) ÷ EQ \F(2,7) ＝ EQ \F(1,2) ÷ EQ \F(1,4) ＝ EQ \F(1,4) ＋ EQ \F(1,3) ＝ 3÷ EQ \F(3,10) ＝ EQ \F(5,14) ×7＝ EQ \F(3,5) ＋ EQ \F(2,5) ＝ 100× EQ \F(7,20) 10÷ EQ \F(5,9) ＝ EQ \F(1,2) ×3 0× EQ \F(1,4) ＝ 1× EQ \F(2,9) ＝ 10÷ EQ \F(1,8) ×8＝ 9×（2＋ EQ \F(5,9) ）＝ EQ \F(6,5) ÷ EQ \F(3,5) ＝ 3÷ EQ \F(1,3) ＝ 2、填空。 （1）( )的 EQ \F(5,6) 是35；2.5的倒数是（ ）；2米的 EQ \F(2,5) 与（ ）的20％一样长。 （2）750毫升=（）升，3.05立方米=（）立方米（ ）立方分米 (3) EQ \F(（ ）,8) ＝0.125＝ EQ \F(3,（ ）) ＝（ ）％ (4)请你仔细观察右面的图形写出一道乘法算式： （ ）×（ ）＝（ ） (5) 一件衣服原价是45元，打八折后，现在的价钱是（ ）元。 (6)一个正方体的棱长总和是36厘米，它的棱长是（