四年級下册语文第八单元第十一单元学案(.docVIP

白银区第十一小学语文学科(第八册)第八单元学案 课题 跳水　 课时 　一课时 学习小主人 　 重点 难点 1、学会本课的八个生字，会正确认读这些生字新词。 2、抓住人与猴之间的联系，理清课文层次，理解课文内容。 学习准备 　收集列夫·托尔斯泰的资料。 学习目标 1、学会本课的八个生字，会正确认读这些生字新词。 2、用多种方法理解“风平浪静、哭笑不得、失足、不知所措、瞄准、呜咽”等词语在课文中的意思。 3、抓住人与猴之间的联系，理清课文层次，理解课文内容。 学 习 过 程 环节 学 案 我的疑问及收获 自主学习 1、读课题，向小组同学提出自己的问题。 2、找出下列词语在文中的位置，并圈出自己不理解的新词。 风平浪静、哭笑不得、失足、不知所措、瞄准、呜咽 3、给课文每自然段标出序号，并用自己喜欢的方式把课文朗读一遍，给课文分段，理清课文层次，自己体会深的地方写批注笔记。 合作探究 展示交流 1、正确流利地朗读自己喜欢的段落，说说自己读明白了什么。 2、对照插图想出多种办法把那孩子救下来。（学生会想出许多可能的或不大可能的解救办法来。） 3、在前面的学习中，又发现了一些问题。用“是什么、怎么样、为什么”提出来，小组内整理后和大家一起讨论。 达标检测 1、辨字组词。 逃（ ） 逗（ ） 借（ ） 钩（ ） 桃（ ） 远（ ） 措（ ） 钓（ ） 2、给带点词换个意思相近的词语。 A、孩子听见下边的叫声才醒悟过来。（ ） B、忽然 ，人群里有个人吓得大叫一声。（ ） 3、我知道课文写的是在＿＿＿＿发生的故事。一只猴子＿＿＿＿＿＿船长的儿子，孩子十分生气，走上了横木的＿＿＿＿＿＿。在万分危急的时刻，船长＿＿＿＿＿，命令儿子跳水，使孩子＿＿＿＿＿＿。 　 盘点收获 　谈谈学了课文的感受。 　 拓展延伸 你有更好的办法救孩子吗？想一想。 　 白银区第十一小学语文学科(第八册)第八单元学案 课题 跳水　 课时 　二课时 学习小主人 重点 难点 1、继续练习写批注笔记，打出重点词句品析课文。 2、体会次要人物水手在叙事中的作用。 教学准备 　阅读列夫·托尔斯泰的作品。 学习目标 1、有感情地朗读课文，感受船长的典型性格。 2、继续练习写批注笔记，打出重点词句品析课文。3、体会次要人物水手在叙事中的作用。 学 习 过 程 环节 学 案 我的疑问及收获 自主学习 1、读课文，说说在什么情况下，发生了什么事情？ 2、由于猴子的放肆发生了什么事情？从哪些段落中可以看出来读一读？（在文中标出表示猴子动作的词语。） 3、说一说在危急时刻，船长是怎样做的？读了课文的最后一段，谈谈自己对船长的认识： 4、再次默读课文，在文中感受最深的地方做批注。 合作探究 展示交流 1、和大家交流孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？能点画出课文里表现孩子处境十分危险的重点词句，并试着读一读，体会孩子的心理变化过程。 2、读到“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”时，我想知道孩子的父亲会不会真的开枪？我要把这个问题和小组的同学进行讨论，并在课文中找出依据画出来。 3、课文最后一个自然段与课文开头有什么关系？ 达标检测 这个故事的起因是 逗 ，接着发展为 逗 、 追 。故事的高潮是孩子走上横木的一头，结果是 急中生智逼 跳水， 救出了孩子。 2、孩子追猴子，一直走到了 ，此时 他拿到了帽子， 难以回转身来，是因为 。 3、学习了这篇课文，我能从水手、孩子、船长等多角度去谈自己受到的启发： 　 盘点收获 　学习了课文，你有什么收获？ 　。 拓展延伸 这件事过后，孩子会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开你们的想象，把他们想说的话说出来。 　 白银区第十一小学语文学科(第八册)第八单元学案 课题 沙漠之舟　 课时 　一课时 学习小主人 重点 难点 1、理解“灵敏、储藏、积蓄、维持”等词语在课文中的意思。 2、练习略读课文，快速搜索信息。 教学准备 　搜集骆驼的资料。 学习目标 1、能正确、流利地朗读课文，写摘录笔记，独立认字学词。 2、理解“灵敏、储藏、积蓄、维持”等词语在课文中的意思。 3、练习