四年級讲义1.2和差应用题学案.docVIP

平静的湖面练不出精悍的水手,安逸的环境造不出时代的伟人。 PAGE PAGE 1 学案1 四年级《和差问题应用题》1 知识点拨： 和差问题是已知大小两个数的和与这两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。 为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方式.有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫“暗差”。 知道两个数的和，以及它们的差，要求这两个数，解决和差问题需要我们画线段图来分析，方法如下： 方法一： (和+差)÷2=大数 和-大数=小数 方法二： (和-差)÷2=小数 和-小数=大数 例题精讲 基本的和差问题 【例1】两筐水果共重150千克，第一筐比第二筐少10千克 列式：第一筐：（千克），第二筐：（千克）． 列式：第二筐：（千克），第一筐：（千克） 【例2】文具王国的尺子点点和跳跳是一对好朋友，他们一会儿高兴地把自己绑在一起，一会儿又闹起小别扭，竖起小脑袋比比谁长的高，每天他们总是有使不完的劲儿．同学们！你能根据下面的图，算出点点和跳跳各有多长吗？ 【解析】解决和差问题的应用题，首先学会画线段图是关键，在这里借助两把尺子来进行比较分析，比较直观和形象，然后再从直观的实物图过渡到抽象的线段图学生比较容易理解．此处是本节课的难点突破所在，对于方法的研究老师要引导学生来思考． 方法一：假设跳跳多4厘米，那么就和点点一样长，这时总长增长到了（厘米），2个点点的长是20厘米，那么点点的长就是（厘米），跳跳就是（厘米）． 列式：点点（大数）：（厘米）；跳跳（小数）：（厘米）． 方法二：假设点点少4厘米，那么就和跳跳一样长，这时总长就减少到了（厘米），2个跳跳的长是12厘米，那么跳跳的长就是（厘米），点点就是（厘米）． 列式：跳跳（小数）：（厘米）；点点（大数）：（厘米） 【例3】长方形操场的长与宽相差80米，沿操场跑一周是400米 方法一：长： (米) 宽：（米） 方法二：宽： (米) 长：（米） 【例4】学校水果店运来苹果和梨共40千克，苹果比梨多2袋，苹果和梨每袋都重5千克，则水果店运来苹果和梨各多少袋？ 方法一：题目中知道了苹果比梨多2袋，如果能求出苹果和梨一共的袋数，就可以用和差问题来解决了．而题目中只告诉我们苹果和梨共40千克，不过还告诉我们苹果和梨每袋都重5千克，那么就可以求出苹果和梨一共有（袋），现在就可以求出梨有（袋），苹果有（袋）． 方法二：根据题目中告诉的苹果和梨的总千克数，然后求出苹果比梨多（千克），算出苹果和梨各多少千克，最后再算出各多少袋．解答如下： 苹果比梨多：（千克） 苹果的重量：（千克） 梨的重量：（千克） 苹果的袋数：（袋） 梨的袋数：（袋） 两种方法相比较，第一种方法更简便、直观． 【例5】小勇家养的白兔和黑兔一共有22只，如果再买4只白兔，白兔和黑兔的只数一样多．小勇家养的白兔和黑兔各多少只？ 方法一：把黑兔多的4只减掉，看成两个白兔的数量来计算． 列式：白兔：（只），黑兔： (只) 或 (只) 方法二：把白兔少的4只加上，看成两个黑兔的数量来计算． 列式：黑兔： (只) ，白兔： (只) 或 (只) 【例6】小华每天写8个大字，比小军每天多写2个．小华和小军一星期一共写多少个大字？ 方法一： 列式：小华和小军每天共写多少个大字？（个） 小华和小军一星期一共写多少个大字？（个） 方法二： 列式：小华一星期写了多少个大字？（个） 小军一星期一共写多少个大字？（个） 小华和小军一星期一共写多少个大字？（个） 答：小华和小军一星期一共写98个大字． 【例7】甲、乙两校共有学生1050人，部分学生因搬家需要转学，已知由甲校转入乙校20人，这样甲校比乙校还多10人，求两校原来有学生多少人？ 列式：乙： (人) 甲： (人) 【例8】周明和王刚两人数学成绩的和是182分．周明如果多考5分，就比王刚多3分．周明和王刚的数学各考了多少分？ 方法一：王刚：（分） 周明：（分） 方法二：周明：（分） 王刚：（分） 【例9】兔妈妈拔了29个萝卜分给了小白兔和小黑兔，因为分的萝卜不一样多，兔妈妈让小白兔给了小黑兔5个，这时再来数发现小黑兔比小白兔多出1个萝卜，你知道原来小白兔和小黑兔各分到了多少个萝卜吗？ 方法一：小白兔：（个），小黑兔：（个） 方法二：小黑兔：（个），小白兔：（个）． 【例10】甲校原来比乙校多人，为方便就近入学，甲校有若干人转入乙校，这时甲校反而比乙校少人．甲校有多少人转入乙校？ 利用移多补少思想思考，（人），当甲校