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第二部分《教育学》 目录 第二部分《教育学》 1 目录 2 一、课程 1 二、教学 3 （一）教学意义和任务 3 （二）、教学过程 3 （三）、教学原则与教学方法 4 （四）教学工作的基本程序 4 (五)教学组织形式 5 （六）教学策略 6 三、德育 7 （一）德育的意义 7 （二）德育过程 7 （二）德育的原则、途径和方法 7 四、班级管理 9 （一）班级管理的意义 9 （二）班级管理的几种模式 9 （三）班集体的形成 9 （四）班主任与班级管理 10 一、课程 1、课程：指课业及进程 广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特一门学科。 2、课程的基本结构： 教学计划、课程标准、教科书。 3、我国课程改革的发展趋势； ①以学生的全面发展为课程目标的基本价值取向； ②课程结构的综合化、均衡化和选择性； ③在课程内容上，既要体现基础性，又要反映新的科技发展成果的关系，既要精简内容，又要增强与学生生活经验与现实社会生活的联系； ④改变学生的学习方式，，鼓励学生在教师引导下自主的学习、合作学习 ⑤改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理； ⑥改革课程的评价方式，注重过程性的和全面的评价，采用多种形式进行评价。 5、进入新课程后，教师角色发生深刻变化是： ①新课程要求教师是学生学习的促进者，而不是领导者 ②要求教师是学习者，而不是无所不能者， ③要