四年級语文下册第四单元第一课《夜莺的歌声》.docVIP

四年级下册第 13课《 夜莺的歌声》教学设计 学校：宁阳二十中 教师姓名：胡秀菊 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词： 1.应会读字：屑，挺，拧，磨，鬼，呻，吟，宛 2、趣味识字：猜字谜：顿号（答案是：踢 ） 3、易读错字：屑（易读成xuè）， 4、多音字：削（xuē：剥削；xiāo,削木头） 塞(sāi：活塞；sè:阻塞) 5、应会写字：削，喂，哨，挺，斯，衰，踢，枪，防，鬼，汉，滚，毁，，惯 （1）写正确，易错字：毁，挺，滚 “毁”：要注意“臼”的笔顺及与“白”的区别， “挺”：右边是“廷”，不是“延” “滚”：右下部分，不要多笔少画。 （2）写美观，左窄右宽（喂，哨，剔，枪，防，汉，滚，惯） 左宽右窄（削） 左右相等（挺，斯，毁） 3.需要重点积累的词语： 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；选择自己喜欢的段落背诵。 二、理解运用： （一）共性目标： 1.学习概括课文主要内容 （1）课文主要内容：课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。 （2）概括方法：段意联接法 2.体会重点段的表达顺序 （1）表达顺序： 按事情发展的顺序记叙，以“夜莺的歌声”为线索 先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩： 再写“小夜莺“在为敌人带路途中，用歌声为游击队员传递敌情。 最后写战斗结束后“小夜莺”的嘴里有飞出了歌声。 （2）体会方法：加小标题a诱敌上钩b巧传敌讯c歼敌脱身d执行新任务 3.体会重点词句表情达意的作用 重点句子： 1）大家都喊：“野兽来了，野兽来了----就都跑了”（这句话一语双关，野兽实际上是指敌人，把敌人称为“野兽”是“小夜莺”憎恨敌人的表现。） 体会方法：联系上下文 2）这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。（这句话中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”也都指敌人，孩子这样说，体现了他的机智和对敌人的憎恨。 体会方法：联系上下文 4.迁移运用，仿写段落或句子 呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。： （二）本课重点问题： 1、课文为什么以《夜莺的歌声》为题？ 2、 讨论：“夜莺”是怎样巧妙地与敌人周旋，为游击队传送情报的？ 3、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。如“大家都喊：野兽来了，野兽来了———就都跑了。” 4、学生质疑 三、情感体验：通过这个小故事，教育学生从小要热爱自己的祖国，当祖国需要的时候，随时可以为祖国献出一切。 教学准备： 一、教师： （一）设计预习提纲 四 年级下册第 13 课《夜莺的歌声》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 一、日积月累 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.易写错的字： 2.易读错的字（写出并注上拼音）： 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： 4.趣味识字： （以上内容可以让学生在课本上标记） （二）词语 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：兴致勃勃，宛转，不慌不忙，垂头丧气，把你的理解写在文中词语的旁边。 2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。（可以在课本上用符号标记） （三）尝试背诵：35段 二、理解运用 （一）整体感知 1.主要内容： 2.文章的写作顺序： （二）文本细读 细读课文，想一想，把你的思考和感受写在相关语句的旁边： 1.课文为什么以“夜莺的歌声”为题？ 2.从哪些地方可以体会到“小夜莺”是一个小英雄？ 3、给课文的各个部分加一个小标题? 4. 默读思考：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？读课文，画出有关的语句。 5.自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。 三、迁移运用 1.阅读链接：读一读《卓娅和舒拉的故事》，想想这两篇文章在表达上有什么异同之处。在文章中做做标记。 2.写法运用：你想对文中的“小夜莺”说点什么吗？动笔写一写。 四、拓展延伸 阅读其他小英雄的故事 （二）制作多