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小学一年级语文《大熊猫》新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课 年级 一年级 学 科 语文 课题 大熊猫 任课 教师 彭琴焕 课型 问题解决课 课时 2 授课时间 教 材 分 析 本课《大熊猫》是一篇说明文，课文用词准确、形象，向小朋友介绍了我国的国宝——大熊猫。本文有许多描写形象的句子，特别是ABB式词语表现了大熊猫的可爱。大熊猫的生活习性、食物及进食特点可以引导学生通过观察图画，根据自己在动物园看到的情况，结合自己收集到的资料和课文的内容充分进行交流。 学 生 分 析 本班学生学习兴趣浓，但是年龄小，家庭环境不同，知识背景也就不同。 设 计 理 念 本课设计力求体现新课标的教学模式，通过直观教学，让学生更直接了解大熊猫的特点，在指导学生多读课文中喜爱大熊猫。指导学生自主识生字，结合课文，联系生活实际识字，掌握识字方法，通过巩固识字，提高说话能力。 学 目 标 1、知识目标：认识文中13个生字，读懂文中的一些词语。2、能力目标：通过设身处地朗读，体会作者对大熊猫的喜爱之情。 3、情感态度与价值观：学生理解课文内容，培养学生喜爱大熊猫、保护动物的思想感情。 教 学 重 点 1、识字写字，有感情的朗读课文。 2、结合插图，了解大熊猫的外形、生活习性、及感受大熊猫的可爱和珍贵，树立保护动物的意识。 教 学 难 点 结合插图理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点及感受大熊猫的可爱和珍贵，树立保护大熊猫的意识。 教 学 方 法 自主探索 合作交流 反复朗读 借助工具 加深理解 关 键 问 题 在了解大熊猫外形、生活习性等基础上，树立保护动物以及要落实在自己今后的行动上，爱护所有的动物。 教 学 准 备 教学课件 学生收集到的大熊猫的有关资料， 问题导读单，问题生成单，训练拓展单 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教 学 内 容 老 师 行 为 期望的学生行为 复习引 入新课 5分 1、激情导入。 2、谈谈你认识的大熊猫 3、出示课件 1、导入新课 2、出示生成的问题。 对课文初步理解，对新课充满兴趣，急于探究深入课文。 合作交流解决问题 15分 问题一：大熊猫是什么样子 问题二：课文中还写了大熊猫的哪些方面？ 问题三：用各自喜欢的方式展示大熊猫小时候和长大以后的样子。（可以画图，也可以表演、也可以用一句话来概括） 问题四：为什么说大熊猫最可爱了？ 问题五：就你对大熊猫的理解喜爱，试着在组内读一读。 1、播放课件观图、 2、分小组对生成单上的问题进行交流讨论。 3、各小组展示。 4、各组指派一名学生展讲。 师补充。 各小组学生激烈讨论。 各小组学生积极展示，其他同学互相补充。 展讲学生讲解清楚。语句通顺。 其他学生大胆补充。 小结归纳提升意义 5分 通过讨论体会什么叫大熊猫的外形特征，生活习性。 2、通过演一演，体会大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个。 1、在学生的回答基础上，相机点拨。 2、归纳总结生活习性， 小组讨论 小组交流 全班交流。 训练拓展 15分 完成训练拓展单 巡回指导，学困生个别指导，针对共性问题，集中规范指导。 独立完成训练单。 完成后组内交流评价。 板书设计 大熊猫 　　　　　　（珍贵）样子　　身子胖　尾巴短　毛很光滑 　　　　　　　　　　四肢　　黑身子和头白　　黑眼圈 　　　　　　　　　 活动　小：活泼爬上爬下 　　　　　　　　　　　 长大：不爱活动爱睡觉 　　　　　　　　　　　　　　 吃竹叶竹笋 教学反思 在教学中，我运用以下几点一观图：在教大熊猫的外形时，我出示熊猫图片，让学生有序观察大熊猫的外形，学生的学习热情在 观察中调动起来，对课文第二自然段理解充分，下一步绘画熊猫又在 学生头脑中将大熊猫的外形特点加以巩固。 二、运用多种方式让学生进行朗读，让学生 感受到大熊猫的可爱。感受课文。同时，学生在读 中结合板书和课件，生动再现了大熊猫的外形可爱，小时候的活泼很 可爱，长大后睡觉的样子可爱，以及它吃竹叶时的样子可爱，从而体 会到大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个， 加深了学生对课文的感 悟。 三、拓展延伸。为了让学生进一步了解大熊猫，我在课前布置了 拓展性的作业：收集一些有关大熊猫的知识，培养了学生收集资料的 能力。同时我也准备了一些大熊猫的资料，特别是大熊猫作为和平大 使出访，作为礼物送给各国的资料。帮助学生开阔视野，更加了解大熊猫。 、不足之处也是很明显，时间不充裕，如读的不够充分，不到 位，精读部分能读懂了，但离读美还有一些距离。 北师大版一年级《大熊猫》有