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陇西县城关第一小学 数学 学科课时导学案 班级： 主备人： 集备人： 学科组 课 题 第四单元 分类 整理房间 学习目标 1、情感目标：体会生活中处处有教学。 2、能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。 3、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。 重 难 点 预 测 教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 教学难点：体验在同一标准下的一致性。 知识链接 对认识的物体要学会分类及打理自己的房间 时间预设 5+10+10+15 学法指导 合作探究式教学 课堂流程及设计 课堂流程及设计 一、创设情景。 师：小朋友们，爱逛超市吗？那现在跟老师一起参观超市好吗？（请看）首先出现新州里超市。这么快就认出来了，可见小朋友们对这儿真是太熟悉了，这就是瑞福隆超市。想不想进里边看看？ 二、讲授新课。 那淘气小朋友的房间，是不是也象超市这么整齐这么美呢？这就是淘气的房间，看了淘气的房间你有什么感觉？那我们一起帮淘气整理房间好吗？ 2、思考方法。 师：那你准备怎样整理呢？　　 还有不同的方法吗？ 3、动手操作：整理房间 讨论:小朋友说应该把什么和什么放在一起？把为什把它们放在一起呢？ 动手整理:现在整齐了吗？你有什么感觉？ 4、小结。 　　我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？ 三、课堂练习。 1、整理两类事物。 （1）给动物涂色。） （2）、分水果蔬菜。 　　师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？ 老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，老师给你们带来两位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，把水果，蔬菜图移到各自的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗？ 2、整理多类事物。 　　（1）举牌游戏。 　　（2）自由分学具。 　 （3）找生活中的分类。 四、总结延伸。 　　1、小结：这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ 　2．回家整理自己的房间． 同科教师补充： 课时目标达标检测 整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。 教学反思 陇西县城关第一小学 数学 学科课时导学案 班级： 主备人： 集备人： 学科组 课 题 整理书包 学习目标 １使学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性。 2、知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。 3、感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成动的喜悦。 重 难 点 预 测 教学重难点：体验分类标准的多样化，会自定标准进行不同分类。 知识链接 整理完房间再来整理自己的书包 时间预设 5+10+10+15 学法指导 参与式教学 课堂流程及设计 课堂流程及设计 一、创设情境，体验分类多样性 1．听故事，激发整理书包的愿望：九月一日那天，淘气该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，淘气看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。淘气把书包里的书倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多书该怎么装呀？书包怎么整理呢？ （1）、贴出课题:整理书包），先做什么？生：分类 （2）、贴出大课题:分类 师：把什么分类 2．生汇报，展示自己分类整理的结果。分成了几类？每一类有些什么？为什么这样整理？这样分有什么好处呢？ 3．小结:不同的标准，就有不同的分法。我们每天都要自己整理书包，好吗？（好）我们一起来看看笑笑学会了没有？ 二、解析与应用 1．?????? 分一分。 机灵狗知道同学们今天学习分类，特别想考考你们，你们接受挑战吗？ 2、?? 几何图形分类 A 生：按图形分的，（3类），和他一样分法的站一边。 B 生：颜色分。师： 你可真会分！分的真棒！和他一样分法的站中间。 C 生：大小来分， 师：（2）师举例;你知道老师按什么来分的吗？ 生：有角的分一类，没角的分一类。 3、?? 动物分类着色 (2)你是怎么分的？（3）贴出每一种分类 4．生活中的分类 你还在那里看过或用过分类？ A生：整理衣服时。 B生：字母表。C生：一年级在一楼，二年级课室在二楼…… 师小结：原来我们平时能找到这么多的分类，只要用同学们用心观察就会发现我们生活中处处有数学问题。 4、游戏给全班或全课室的人分类 三、总结： 师：今天我们学习了什么？（分类）你学习了分类后，你会怎么用它？ 同科教师补充： 课时目标达标检测 到图书馆或书店看一看，图书是怎样分类的，并与同伴说一说。 教学反思 陇西县城关第一小学 数学 学科课时导学案