2014.江苏省教师理健康知识网络竞赛(单选题).doc

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛单选题 1、以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话学生：我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好？老师：这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效（） 选项3：共情 2、有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好（） 选项4：习惯自如 3、下列关于青春期的说法，错误的是（） 选项3：青春期的孩子已经没有童年期的特点了 4、“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道（） 选项1：如何有效地教 5、个体心理咨询中的要素包括尊重、真诚、共情等，共情也叫（） 选项3：同理心 6、当生活环境的条件改变时，个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是（） 选项2：消极适应 7、下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是（） 选项2：保密性原则 8、一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（）的心理状态 选项3：心理健康 9、根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的（） 选项2：探索阶段 11、培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是（）