小學六年级语文下册第五单元《跨越百年的美丽》导学案.docVIP

《跨越百年的美丽》导学案 单元 章节 第五组 课型 新授 课题 《跨越百年的美丽》 主备人 高 源 教学 目标 会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内 教学 重点 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 教学难点 读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 课前 准备 教学课件 课 时 第一课时 学生活动 教师活动 课中备课或课后反思 第一课时 预习检测： 我会读： 瓜藤???冶炼??? 溶解?? ?沉淀 分析???酸碱?????顽强????侵蚀 隐退???乏力??? 荣誉??? 头衔 粪土???捐赠???里程碑 人声鼎沸?????卓有成效 我能根据意思写词语： 1、形容人声嘈杂，像水在鼎里沸腾一般。（????????????） 2、完全跟过去一样。（???????） 3、有突出的成绩和效果。（???????） 我知道： 《跨越百年的美丽》作者是?????????。这是一篇赞美???????????的文章。 与《十六年前的回忆》一样，本文采用（ ）手法。 设问导读： 课文讲了一件什么事？ 合作探究： 课文的题目非常新颖，能吸引读者的眼球。那么什么是美丽？课文中的“美丽”表现在那些方面。 达标检测： 一、查字典 “鼎”用音序查字法，先查（ ），再查（ ）；用部首查字法，先查（ ），再查（ ）画。“人声鼎沸”的意思是（　　　　　）。其中的“鼎”的意思是（　　　　）。我们还可以根据“鼎”的其他词语辨析它的其他含义：鼎力相助（　　）鼎盛时期（　　）。 二、形近字组词。 藤（????）减（????）效（?????）衔（?????）腾（???）碱（????）郊（?????）街（?????） 三、我会填： （?????）的长裙??（????）的脸庞??? （?????）的形象 （??? ?）的颜色?? ?（? ??）的变化???（?????）的享受 导入： 我们生活在科学技术日新月异的时代。我们已经了解了不少科学技术成就，你知道科学家们主要依靠什么才取得了伟大的成就吗？今天我们学习18课《跨越百年的美丽》。去感受科学家们的科学精神。出示课件，了解课文相关资料。 出示“预习检测”抽查回答，教师适当点拨。 学生快速浏览课文，然后同桌合作，完成“设问导读”。 学生细读课文，四人小组合作，完成合作探究。 五、学生独自完成达标检测，同桌互查，教师对重点作以点拨。 板 书 设 计 容 貌 18、跨越百年的美丽 心灵、人格 《跨越百年的美丽》导学案 单元 章节 第五组 课型 新授 课题 《跨越百年的美丽》 主备人 高 源 教学 目标 1、品析重点句子、研读课文，进一步体会居里夫人为科学献身的精神。有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、摘抄并背诵自己喜欢的句子。 4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 教学 重点 1、抓住“美丽”品析句子，体会居里夫人的献身精神。 2、理解“跨越百年美丽”的内涵。 教学难点 1、抓住“美丽”品析句子，体会居里夫人的献身精神。 2、理解“跨越百年美丽”的内涵。 课前 准备 教学课件 课 时 第二课时 学生活动 教师活动 课中备课或课后反思 第二课时 温故互查： 我会填： 人声（ ）沸?????（ ）有成（ ） 烟（ ）火（ ） 眼（ ）耳（ ） 一如（ ）往 我会写： 瓜藤????分析???酸碱?????顽强??? 侵蚀 乏力??? 荣誉??? 头衔 粪土???捐赠???里程碑 设问导读： 品读重点语句，感受居里夫人的任务形象。 合作探究： 同学们自由读课文，重点读读令你感受深刻的句子，然后在小组内交流自己的体会。 课件出示以下句子： 1、“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美 丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。” 2、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 3、这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 4、“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律