祁阳县中小学“两语”学(阅读)实施方案制定情况第二次通报.doc

关于祁阳县中、小学校落实 “两语”教学（阅读）实施方案情况的通报（二） 一、已制定并上交“两语”教学（阅读）实施方案的单位及考评等级 提交方案时间 教管中心 学校 方案提交方式 等级 理由 电子稿 纸质稿 10.10 潘市镇 潘市教管中心 √ √ 优秀 方案措施具体，可操作性强 潘市镇一中 √ √ 优秀 语文作文教学和英语阅读指导方案具体 潘市镇二中 √ √ 不合格 雷同 潘市中心小学 √ √ 合格 松林完小 √ √ 优秀 两语活动多样， 考核评价详细 马安岭完小 √ √ 不合格 方案缺具体措施 清水塘完小 √ √ 不合格 雷同 塘弦湾完小 √ √ 不合格 雷同 荷花完小 √ √ 不合格 雷同 10.11 大忠桥镇 大忠桥镇一中 √ 优秀 方案注重课内外相结合和措施评价相结合 大忠桥镇二中 √ 合格 大忠桥镇三中 √ 合格 大忠桥镇 中心小学 √ 雷同 大塘完小 √ 合格 白合完小 √ 优秀 方案条理清楚，责任明确 梅湾完小 √ 不合格 是两语研究报告而非实施方案 大村甸镇 大村甸镇中学 √ 合格 大村甸中心小学 √ 合格 石桥铺小学 √ 优秀 阅读主题鲜明，活动安排到位 许家亭完小 √ 不合格 雷同 徐家冲完小 √ 不合格 建议添加具体的阅读 内容和方法指导 烟竹完小 √ 合格 育英完小 √ 优秀 简洁明了易操作 10.14 龚家坪镇 龚家坪镇一中 √ 优秀 方案紧密围绕“书香校园”的主题设计，重点突出，措施给力 龚家坪镇二中 √ 优秀 英语“单词过关”活动方案设计精细，语文“大阅读”活动方案切实可行 云排岭学校 √ 合格 大坪铺完小 √ 合格 新湾完小 √ 不合格 雷同 窑头铺小学 √ 不合格 方案过于简单，没有具体措施 观音滩镇 观音滩镇中学 √ 合格 观音滩中心小学 √ 不合格 雷同 10.15 文富市镇 文富市中心小学 √ 合格 双江口小学 √ 不合格 非正规方案 10.15 肖家村镇 肖家村镇中学 √ √ 不合格 雷同 肖家村中心小学 √ √ 优秀 内容要求具体 肖家完小 √ √ 优秀 方案可操作性强 大江完小 √ √ 不合格 没有结合自己学校情况定方案 汪家联校 √ √ 不合格 雷同 汪家完小 √ 合格 九牛坝联校 √ √ 不合格 雷同 肖家联校 √ √ 合格 10.16 八宝镇 八宝中学 √ 合格 八宝中心小学 √ 合格 黄市完小 √ 合格 百里小学 √ 不合格 下载，无修改 龙华小学 √ 不合格 下载，无修改 火田小学 √ 不合格 下载，无修改 说明： 请各镇教管中心负责人对照上表，核实辖区内中、小学校“两语”阅读实施方案提交情况，敦促未按时提交方案的学校尽早将方案报送县教研室。对通报中已评定方案不合格的学校，各镇教管中心负责人务必通知该校根据学校实际情况制定切实可行的新方案，于10月20日之前报送教研室。 “两语”教学、阅读等相关检查工作从10月14日正式开始，不定时通报检查情况。 二、部分优秀“两语”教学（阅读）实施方案推荐： （一） 潘市镇松林完小 “两语”阅读教学实施方案 一、指导思想 为了贯彻落实新课程标准精神，培养学生广泛的阅读兴趣，提高学生双语（语文、英语）阅读能力，培养学生浓厚的学习兴趣，树立教师终身学习的理念。与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良行，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。我校特制订本实施方案。松林完小英语课堂教学质量评价表 班 级 ： 执教教师： 上课时间： 课 题 一级 指标 二级 指标 评 价 标 准 权重 评分 教师 主导 作用 教学 理念 体现《新课标》的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异。 注重过程评价，促进学生发展。 5 教学 素养 熟悉教材，能创造性地使用教材。 教学目标、重点明确，注重联系学生生活实际创设真实的语言环境。 3．专业基本功扎实，能用流利的英语组织教学。 15 教学 艺术 教学思路清晰，收放自如，难易得当。 教学语言生动，善于创设问题情景来启发、提问和开展活动。教态亲切自然，有感染力。 注重教学方法的调控和学习方法的指导。 10 创新 意识 有自己独特的教学特色，教学设计新颖。 教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教