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小学数学“导学互动” 教学模式实践研究 结 题 报 告 滔河乡移民小学小数课题组 小学数学“导学互动”教学模式实践研究 结题报告 滔河乡移民小学小数“导学互动”教学模式实践研究课题组 摘要：追随新课改，探索新型课堂教学，全面推进素质教育是时代的要求。根据现代数学论指出：获取数学知识并不是最终的目的，运用知识去解决科研、生产、生活中的实际问题才是我们教学的出发点和目的。课堂是教学的主阵地，教师是教学的主力量，课程体系作为教师进行课堂教学的形式，必须通过师生在教学过程中双方共同活动和交往的中介进行转换，才能在教育、教学过程中得以转化和体现。经过一年多来的课题研究已圆满完成，并收到了预期效果。 关键词：导学互动 模式 导纲 构建 一、课题的提出 1、基于对小学应用题教学“高耗低效”现状的忧虑。 传统的小学数学教学都是采用“复习准备——讲解例题——试一试——练一练”的模式，结果对培养学生的创新思维能力，提高数学应用意识和能力却有很大的欠缺。学生在面对书本上的一个问题的时候，他们动脑筋的空间被大大缩小了，或者说有的时候他们就不需要动脑筋了，因为他们知道这个类型的题目要用这个方法做，那个类型的要用那个方法做。这样一种反复操作的数学教学过程，实际上并不能真正教给学生解决问题的方法；相反，这种教学缩小了学生的思考空间。 2、