获奖论文 “减负增效背景下低年级语文作业研究探微.doc

精为上 简为美 乐为贵 —— “减负增效”背景下低年级语文作业研究探微 单位姓名邮编联系电话zjqjlyf@163.com [摘 要] 语文是一门充满思想，充满人文，充满智慧的学科。在当前教育背景下，语文作为重要学科，该如何发挥“减负增效”的作用？本文针对当前低年级语文作业存在的问题进行探究，提出应对当前作业改革的三个策略：“删繁就简三秋树，标新立异二月花”——语文作业，因简约有效而享受；“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”——语文作业，因形式多样而享受；“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”—-语文作业，因精彩实践而享受。以期引发大家的思考、实践，使作业成为学生的一种快乐享受，使语文真正成为师生精神享受的，跳跃着灵动旋律的和谐家园！ [关键词] 减负增效 语文作业 享受 [正 文] 当下，“减负增效”是教育的热门话题，让学生轻松快乐地学习，是我们应该深思的问题。在贯彻新课程标准中我们的许多老师，在布置抄写、背诵的作业时，机械重复的作业只会加重师生双方的负担。现在我们多数老师布置很少有老师能联系学生的生活实际和经验背景，帮学生设计个性化的弹性作业变“枯燥乏味”为“灵活多样”，变“死记硬背”为“活学活用”《新课程标准》倡导学生做学习的主人,让学生乐于学习,主动参与学习活动。“让作业成为一种享受，学生就会爱上作业”简简单单语文，本本分分求发展，扎扎实实求发展，美国心理学家詹姆士曾说：“人最本质的需要是渴望被肯定。””等若干名，发给奖状，让学生带回家炫耀以后，下周一放入成长记录袋；还可以放入美术等其他学科的作品。这一切都让孩子感到兴致盎然。然后引导学生定期整理作品,使孩子在回顾进步历程的过程中，增强学好语文的信心。 （三）延伸拓展，让幸福共享 孩子作业的指导，需要家庭、社会的通力协作。让家庭成为作业实践的摇篮，让家长和孩子共享学习的快乐，我们一直努力着。 在平时的教学中，我要求家长抓读书，和孩子共学习。 1．掌握科学有效的作业指导方法。创设一个的学习环境，力所能及地为孩子添置一些必须的学习工具如：自己的孩子适合阅读哪些课外书等。帮助孩子交几个阅读伙伴，引导孩子及时与他人交流阅读感受平时和孩子交流，多了解孩子的思想动态，使阅读成为每个、也成为每一个家庭追求的生活乐趣。《小学语文教学》2008年月语文学科作业改进的几点思考? 上海市嘉定区绿地小学?低年级语文作业设计影评? 6