小學生习作研究报告2.docVIP

PAGE PAGE 0 《小学生习作“失真”的原因及对策研究》 研究报告 摘要：习作能力的高低是衡量小学生自身综合素质高低的一个重要标准。倡导真言，提倡真实表达，既是我国古代道德传统的体现，也是从古至今为人推崇的教育理念。然而我国习作教学效益低下及小学生习作“假、大、空、套”话满天飞是一个严重的问题，己引起学术界的重视。鉴于此，课题组采用了文献研究、问卷调查、实地访谈、课堂观察、案例分析比较等多种方法和手段，并结合小学第一线的语文教师的实践经验和自己在学校的实践经验来探求习作“失真”问题，提出自己对解决习作“失真”的见解，以便为消除当前小学生习作“失真”问题提供一些可以参考的意见。 关键词：小学生习作； 失真 ； 原因； 对策 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 《小学语文课程标准》(实验版)明确指出：“习作要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。一可见习作教学还担负育人的重任。写好文，做好人是习作教学的最终目的。强调作文的真实性，就是重在培养学生养成实事求是、老老实实做文章的习惯；尤其重在培养学生真实做人，表里如一。对人的培养和对写作的训练是统一的，培养一个人怎么写作，在某种意义上就是在培养一个人怎样做人。消除小学生习作失真，对小学生诚实等品质的培养有重要作用。 本人从事了3年小学中高年级语文教学，我深入地了解现在小学生习作的现状：老师们怕教习作