教学反思专题讲座勉阳中学薛李2014.10.28教程分析.ppt

怎 样 进 行 教 学 反 思 ——与今天在座的同志们共同研讨，不妥之处还请大家批评指正！ 薛李 一、几点思考 （一）“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”这话你信吗？ 优秀教师=教学过程+反思 教师专业成长=实践+反思 这两个“公式”，你认同吗？ （二）反思些什么？ 成功之处 得意之处 失误之处 学生见解 别人建议 教学问题 …… 二、教学反思的涵义 （百度百科）所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。 教学反思能力：是教师以自己教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力。 1、教学反思的基本要素： 反思的内容：自己的教育教学活动（案例） 反思的角度：自己的决策、行为、方法以及教学结果 反思的方法、作用；审视（提炼问题）、分析（对问题思考）、调整（改进措施）、结果（措施成效） 2、为什么要反思 教师专业发展的需要。 课堂教学质量提升的需要。 教学常规需求。 三、教学反思我们怎么写？ 1、记成功经验 ?? 记下来自实践的经验和对其思考的心得，并用这些点滴的道理去领会教育上的重要理论，就能高屋建瓴的指导自己的教学工作。每个教师在教学过程中都会有一些“精彩片段、典型的事例……”，我们及时将这些体会记录下来，日积月累就得到一份宝贵的第一手材料，可将这些材料记在活页之上，以便日后进行归类整理，对以后的教学会有很大帮助。 教学反思我们怎么写？ 2、记疏漏失误 ?? 无论备课还是其他方面难免会有疏漏之处，如果每节课都能仔细查找，及时反思，并运用一定的理论知识来分析、解剖自己的失误，并将其记录下来，作为自己今后工作的一个借鉴，就能掌握教学的真谛，吃一堑长一智，以后就能避免类似的问题出现。 教学反思我们怎么写？ 3、记学情反馈 ?? 在教学中教师起主导作用，学生才是教学的主体，教师要密切注意学生的反应，及时记下他们在学习中遇到的困难，来调整自己的教学行为。 教学反思我们怎么写？ 4、教学环节 记下导入新课的方法，记下过度的技巧，记下时间的分配，可记下学生的接受情况，以及教学后的成果，可使今后的教学更有针对性、操作性。 教学反思我们怎么写？ 5、记反馈意见 记下领导和同事对本节课的看法、观点和评价，同事也可以记下自己对他人的看法和意见，以补充完善自己的教案，还可以记下听评课值得商榷、质疑的观点和做法，供以后继续研究探讨。 教学反思我们怎么写？ 6、记教材、教具 ?? 记下教材的重难点及教具准备欠妥之处，记下这些加深对教材的理解。 教学反思我们怎么写？ 7、记教学机智 ?? 课堂教学中，随着教学内容的开展，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 教学反思我们怎么写？ 8、记学生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定幼儿在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 教学反思我们怎么写？ 9、记“再教设计” 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 教学反思我们怎么写？ 10、记今后设想 ?????? 授完课如不及时反思总结，以后再教这部分内容就是对原先教学过程的再重复。如果能及时对教学过程进行回头看，记下其成败，并用此来指导今后的教学工作，教学思路将更加清晰系统。 小结 写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。记的内容不一定面面俱到，只要一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收获。 三、反思能力的培养 1、增强反思意识，形成反思习惯。 2、自我剖析。 3、以教师为镜 ?? 4、以学生为镜 5、养成写教学反思的习惯。 6、加强反思指导 1、增强反思意识，形成反思习惯。 教学反思对教师成长极为重要。只有