小学五年级下学期语文第9课《儿童诗两首》导论.ppt

1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。 自学指导 通过读《我想》这首诗，思考下列问题： 1.读准本诗的字音，读通句子。 2.借助工具书自己解决这些词语的意思：花苞，汲取，蓬帐，柳絮。 3.边读边想“我”的愿望是什么？ 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 自学指导 自读《童年的水墨画》这首诗，思考： 1.读准本诗的字音，读通句子。 2.借助工具书理解词语的意思:喧闹，戏耍，水墨画，水葫芦。 3.有感情的朗读课文，体会童年生活的美好。 区别： 1.《我想》是一首诗歌，而《童年的水墨画》是组诗。 2.《我想》这首诗押韵，而《童年的水墨画》不押韵。 3. 《我想》描写的是我的一些美好的愿望，《童年水墨画》描写的是童年的生活和学习场景。 作业： 1.仿照课文的写法写一首儿童诗。 2.办一期儿童诗主题的手抄报。 《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着