黄州快哉亭记复习研讨.pptVIP

《黄州快哉亭记 》 电子演示文稿教案 龚耀昌 耿慧慧 设计 第一课时 教师（或优秀学生）领读，学生跟读。用抑扬顿挫的诵读，努力表达字里行间的情绪情感。 学生散读。 对重要字词作提示，或板书 江出西陵，始得平地；其流奔放肆大，南合沅湘，北合汉沔，其势益张；至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜；而余兄子瞻名之曰“快哉”。 　　 盖亭之所见，南北百里，东西一合，涛澜汹涌，风云开阖；昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下；变化倏忽，动心骇目，不可久视，今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵夫之舍，皆可指数：此其所以为“快哉”者也。至于长州之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所驰骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 览江流之胜、观流风遗迹，从中获得快乐。这是许多古代文人共同的生命体验。中国古代的许多诗文，也都表现了这一主题。 请说说读到过的诗篇： （拓展性讲述） 诵读本问两段，诵读补充名句 诵读本文两段 初读两段，我们可能以为“览江流之胜、观流风遗迹”，张梦得和其他文人一样，仅仅是从这里获得快乐的。但是，倘若我们将文章读下去，我们就会发现，作者苏辙认为，真正让心灵获得快乐的不是这些？ 那么，作者的观点是