九年级语文那树教程分析.ppt

　　现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。　文章这样结尾是不是太平淡无奇？ 有时“平淡”更能透出悲哀、愤恨的情绪。 何况“闷死”也是很残忍的，并不平淡。 体味作者的情感。 提问：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请 揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感? “绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。 “绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮。惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。 上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”上帝对那树施洗礼时所说的话，有的实现了，有的没实现。 “没实现”的是什么？没实现的根本原因是什么？ 没实现的是“死复绿”。 没实现的根本原因，是人类在发展物质文明、在人与自然的关系等问题上的愚昧与残忍。 对那树，作者和“交通专家”表现出截然相反的态度，他们究竟谁对?请就此展开讨论。 作者对那树怀有深情，认定大树的价值：绿化大地，保护环境，荫庇百鸟，护佑人类…… 而“