古诗词教学探奥.ppt

古诗词教学探奥 贾荣固 概说 1、基本目标 感受诗词经典，追溯文化渊源; 提高审美品位，积蓄典雅语言。 要点与方法： 节律是特征，朗读以凸显之。 意象是风景，想像以再现之。 情感是灵魂，体验以沟通之。 语言是珍品，玩味以珍藏之。 五个环节 一、朗读全诗，力求读准——感知作品 二、弄懂字词，理顺语句——疏通作品 三、揣摩意象，领略意境——领会作品 四、自我感受，独特体验——感悟作品 五、赏析技巧，品味语言——鉴赏作品 第一环节 朗读全诗，力求读准 —感知作品 读准字音，读准节奏，读准语调。 求读准，实质是求读懂。读准与读懂互为因果。读准了有利于读懂，读懂了，有助于读准。所以，老师范读很重要。但范读不能代替自读；唯有自读，才能获得读诗体验。 第二环节 弄懂字词，理顺语句 —疏通作品 初读之时，眼在字面上跑，嘴从字面上说，字面的意思未必连贯得起来，诗面的形象未必形成得起来。这是由古典诗词的高度凝练、精辟，加之语言组织的特殊性造成的。这就需要停顿下来，尝试着把每个词语的意思弄清楚，把词与词的意思联系起来，以求把大致意思搞清楚。就像叶老所说：先自行思考求解，不得其解再看注解；看了注解仍不懂再与同学商量；同学间商量不出再问老师。 这牵涉到大量的古典诗词的语