新版人教版小學数学四年级下册《三角形特性》教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 三角形的特性 教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册80~82页的例1、例2、例3。 教学目标： 在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形； 2、培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3、发现生活中的数学美，会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题，学会从全面、周到的角度考虑问题，体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：建立三角形的概念，认识三角形的各部分名称； 教学难点：三角形的定义。 教学准备：多媒体课件、实物投影、三角板、三角形教具、平行四边形教具、纸条、学具袋（纸条、白纸、实验记录单） 教学设计： 一、深入生活，理解稳定 1、师：上课之前老师给大家带来了一些图片，我们一起欣赏一下。 2、生活中的三角形 师：想想在你们身边哪些物体的形状或表面是三角形的？ 生：红领巾、自行车架、篮球架、三角板… 3、欣赏图片，初步感知三角形的特性。 师：看来三角形的用处还真大。三角形究竟有什么好处，设计师们为什么这么喜欢它呢？ 4、对照比较，深入思考三角形的稳定性。 师：现在我们放松一下，来场比赛怎么样？（好） 师：请我们班的一男一女两位同学（一个大男生、一个小女生）每人一个图形。他们拿到的分别是什么图形呢？ 学