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新课改下我们应该如何评小学语文课 评课也称课的分析，它是听课人依据一定的标准对所听课的评价，它对促进教学交流，提高教师业务水平，推动课堂教学改革有着重要的作用。 一、 评课的原则 一是指导性原则：评课的目的是对教学进行指导，因此，评课要从指导性出发，要抓准主要问题与主要特点来评课。 二是综合性原则：评课者要凭借评课的种种标准综合起来看课，以评其所长或所短。 三是分析性原则：评课者要以严谨的治学态度，从客观实际出发，对其长处充分肯定鼓励，并委婉指出教学的不足是什么，什么地方还要提高。 四是针对性原则：针对不同的教师，不同的课，要采用不同的评法，只有这样才更切合教学的实际。 五是互动性原则：对一节课的评价，不宜搞一言堂，要集思广益，让执教者，听课者，评课者都积极参与讨论，发表自己独到见解，在平等、民主的学术氛围中，求同存异、互相学习，互相提高。 二、 评课的标准 课的评价标准对教学发挥着规则导向，问题诊断结果评定等重要作用，而传统的评价标准已经在很大程度上，制约和阻碍了当前小学语文教学的发展，因此，我们必须在借鉴吸收当前教学改革的诸多先进思想和成功经验，高屋建筑地把握小学语文教学改革的走势和轨迹的基础上，依据新的课程标准，尝试制定新的评课标准，下面几点可以作为评定一节课，成功的标准： 1、教学目标明确、具体 教学目标要符合新的课程标准的要求，符合学生身心发展的规律与本领域的教学特点，体