新課程小学语文教材教法考试题.docxVIP

一、填空题： 1、识字的途径有两个：一是 ，二是 。（集中识字；随课文识字）2、词串识字的功能有 ， ， ， 。（识字功能；认知功能；审美功能；铺垫功能）3、写字教学中要求做到“三个一”，指的是： ， ， 。（眼睛与练习本的距离约一尺；胸部与桌缘的距离约一拳；握笔点离笔尖约一寸。）4、低年级的识字，要遵循 、 的原则。（多认少写；识写分流）5、阅读教学是 、 、 之间的对话过程。（学生；教师；文本）6、阅读教学流行语：“三品”（品词、品句、品读） “三层次”（感悟、积累、运用）“三境界”（山是山，水足水；山不是山，水不是水；山还是山，水还是水；）7、学生阅读的方式、方法有多种，如 、 、 等。（朗读；背诵；默读；诵读；浏览；摘抄；交谈）8、在阅读教学中的多向互动，指的是 、 的互动。（师生之间；生生之间）9、 阅读教学承载着多重任务，但基本任务是培养学生的 、 和 。阅读能力；阅读方法；阅读习惯）10、阅读课的设计要以 为线索，把 、 、 、 、 有机结合起来。（读；感悟；理解；积累；运用；表达）11、写作是为了表达和____________。（与人交流）12、小学阶段的写作具有_______性质，往往不是出于学生自发的需要。（练习）13、教师在写作教学中，要重视写作和_____________的紧密联系。（学生生活）14、低年级写话要以________为主，让学生感到写话的内容随