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晋职称论文晋升职称论文： 教育政策执行偏差对目标群体影响的研究——— 以中小学职称评审政策执行为例 摘要：利益是人们进行社会活动的动因。教育政策在执行过程中，常常会出现各种偏差。这些执行偏差，会对目标群体产生重大影响，进而影响着政策目标的落实。利益驱动是中小学职称评审政策执行偏差的主要因素，无论是政策执行者还是政策目标群体，他们之间的关系本质上表现为一种利益关系。 关键词：利益因素；教育政策执行偏差；中小学职称评审；政策目标群体 教育政策是我国教育事业发展的关键条件，教育政策在执行过程中，目标群体的积极配合参与，有利于政策目标的达成。由于种种原因，教育政策在执行过程中，常常会出现各种偏差。这些执行偏差，会对目标群体产生重大影响，进而影响着政策目标的落实，因而也受到教育政策研究领域的特别重视。袁振国认为，“教育政策执行是政策生命过程中的重要环节。政策执行的有效与否关系整个政策的成败”。[1]美国政策学者艾利森认为，在实现政策目标的过程中，方案确定的功能只占10%，而其余的90%则取决于有效的执行。但是，教育政策能否落实，政策目标能否实现，不是政策制定者和政策执行者一厢情愿的，它与目标群体认同、理解、接收和遵从政策的态度有着直接的联系。[2] 本文以中小学职称评审政策执行为例，聚焦于教育政策执行偏差的目标群体进行研究，以期能够从中揭示目标群体和教育政策执行偏差之间的相互联系