浙教版生物必修2分離定律第一课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 浙教版生物必修2《分离定律》第一课时教学设计 任岩松中学 金爱红 一、设计思想 本节通过学生对自己身边某些遗传现象的分析，引领学生探究遗传定律愿望。响应新课标要求，面向全体学生，通过学生参与课堂教学，教师引导学生模拟参与到孟德尔的遗传实验中，创设以学生为主体的课堂学习氛围，学习实验的探究方法，体验实验的探究过程，学习科学家的坚持不懈科学态度和创新精神。 二、教材分析 本节课为第一章《孟德尔定律》的第一节《分离定律》第一课时，主要内容包括实验材料豌豆的介绍和相关概念的教学，一对相对性状的杂交实验方法和过程，孟德尔对实验现象的解释。 三、学情分析 本节课的内容是按科学发展史的发展线索来编写的，从遗传现象到遗传本质的发展过程。学生虽然可能从多种媒体渠道了解到一些相关知识，比如克隆动物的介绍，转基因动物等等。但在学习时还不了解什么是基因，不知道有关减数分裂的知识，因此在认知上有一定的难度，但本节内容可以使学生学会从现象到本质的认识方法。 四、教学目标 分析孟德尔遗传实验的科学方法，阐明分离定律是课程标准对本节内容提出的基本要求。本节教材的编写特点也适于进行科学方法的教育，并且高中生具备一定的生物学基础和较强的理性思维能力。基于以上考虑，制定了本节课的教学目标如下 知识与技能： 1、掌握孟德尔的一对相对性状的杂交实验方法和对实验现象的假设 2、了解孟德尔实验成功