淺议小学英语六模块建构式课堂中作业的设计市教育学会三等奖.docVIP

作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违规行为，文责自负。浅议小学英语六模块建构式课堂中作业的设计 作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违规行为，文责自负。 【摘要】：作业是师生交流的一个重要窗口；是课堂教学的延伸和继续；是教师和家长评价学生学习的一种依据。但那种周而复始、形式单一的作业，使学生的好奇心、求知欲和创造精神受到压抑。在新课程理念的指导下，作为一名小学英语教师，如何让作业真正促进学生的发展，是我们必须要思考的问题。现结合我的教学实践，对新课程改革下的作业设计谈谈自己的看法。 【关键词】： 英语作业 课程改革 建构式课堂理念 当前课程改革方兴未艾，在六模块建构式教学中，如何提高学生的探究能力，真正做到授之以“渔”，这就要求我们教师在日常的教学过程中充分挖掘学生的潜力。而这种潜力主要体现在学生对作业的处理上，这就要求教师要科学的设计学生的作业，作业可以放在课堂中，以问题的形式体现；也可以放在课后。总之，一定要新颖、有趣、灵活、多变、符合学生的认知水平。 一、构建新的作业观 在传统的教学过程中，我们的目标很单一，那就是一切为了考试，忽视作业的内涵，大搞题海战术，把我们的学生一个个都训练成考试机器、书呆子，严重的脱离社会。这不仅伤害了学生的身心健康，也抹杀了学生的创造性思维。目前小学英语作业主要有以下几个共同的问题： 形式单一 新授课结束后，教师要求学