2013吉林省教师招聘考试备考考试中有关孔子的常考点梳理.docxVIP

2016年吉林省教师招聘考试备考：考试中有关孔子的常考点梳理通过最新/html/jszp/kszx/吉林教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年吉林教招将于3月底报名，4月底笔试，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了/html/jszp/kstk/吉林教师招聘备考资料大全供考生备考学习。需要更多指导，请选择/html/2013/rmhd_0502/325.html在线咨询一对一解答。著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”从这方面来讲，孔子作为教育家无疑是成功的，他的言行举止不仅影响了他的三千弟子，更是对后世不计其数的华夏子孙产生了深远的影响，用他的一个灵魂，唤醒了无数的灵魂，也将一唤醒下去。教师招聘考试的编题人也无法忽略这位伟人，孔子作在教师招聘考试中地位也非常之高，在教师招聘考试中的频率及涉及面无出其右。【例如】河南省新乡市直的真题综合考查孔子的教育思想：【2014年新乡市直真题】下列关于孔子的教育思想描述不正确的是( )。A.集中体现在《论语》中 B.重视因材施教C.主张“有教无类” D.提出了教学相长的观点河南省信阳市直的真题用孔子的名言考查应试者对教师劳动特点的把握：【2014年信阳市直真题】孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的特点是( )。A.主体性 B.创造性 C.复杂性 D.示范性湖南2013年的真题考查《论语》：【2013年真题】孔子的教育思想集中体现在( )中。A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》甚至考查孔子名句中某个字的释义：【2013年真题】孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是( )。A.“达其辞” B.“口欲言而未能之貌”C.“开其意” D.“心求通而未得之意”贵州丹寨2014年真题：【2014年丹寨县真题】承认先天差异，但更强调“学而知之，”主张“有教无类，”重视因材施教的教育家是( )。/html/jszp/kstk/zt/吉林教师招聘历年真题A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.夸美纽斯其重要性可见一斑，下面本文将对这位伟人在教师招聘中的常考点进行梳理。1.教育与教育学孔子生于春秋战国时期，教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中，孔子创办私学；在教育对象上，孔子主张有教无类，即教育对象不现定于某一个阶级，为寒门氏族接受教育创造了条件。2.教育目的在教育目的上孔子的学说是以“仁”为核心的最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从周礼上(“克己复礼为仁”)，教育目的为培养君子，“行己有耻，使于四方，不辱君命”“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”孔子所说的君子更是从社会需求的层面来讲的治世贤才。孔子是社会本位的教育目的论者。3.教师与学生在处理师生关系上，孔子善于运用表扬和批评。多次公开表扬颜回“贤哉，回也。”对颜回的早逝深感痛惜与哀悼，对学生真诚爱护，造就了深厚的友谊。孔子在运用批评时非常的讲究技巧性，劝勉式、委婉式、指斥式、评论式……针对不同性格类型的学生进行不同方式的批评，在批评中寓以深刻的教育意义。这不仅与师生关系挂钩，又可在教师招聘考试中考到性格类型、气质类型与因材施教等放面。同时，孔子所提“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”体现教师劳动的示范性特点也是教师招聘考试中经常考到的点。4.课程类型孔子整理《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，并用这些科目教化弟子和民众，这是典型的学科课程。在教师招聘考试中经常考到。/html/jszp/kstk/zt/吉林教师招聘历年真题5.教学考点版讲义对《论语》中所体现的教学原则做了如下的梳理，这些几乎是教师招聘考试的重中之重。孔子与苏格拉底分别是东西方最早提倡启发式教学方法的人。6.德育原则不止孔子的教育目的与德育(与当下的德育有略微的区别)挂钩，孔子还提出了“力行而近乎仁”这一观点，体现了德育过程的知行统一原则，是德育考查中常常考到的知识点。不仅如此，孔子的其他言论如“举一隅而反三”体现了学习迁移的理论，“躬行君子，则吾未之有得”学习知识与进行实践相结合。“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问於我，空空如也；我叩其两端而竭焉。”对任何问题，多角度思考，锻炼自己的发散思维……孔子的智慧博大精深，思想价值不可估量，作为在教师招聘考试中频频出现的重要人物，他的可考之处绝不仅仅限于此，比如，若是将来教师节改为孔子的诞辰，并以法规形式明确提出，那么孔子的考点将会延伸到教育法律法规部分。中公资深讲师解析更多内容，一起来看看/html/2015/fdjz_0910/12356.html吉林教师招聘考试课程是如何设置教学的！中公教育/html/jszp/bkdt/fdjz/吉