7.5数列与数学归纳陈.docVIP

第七章 数列与数学归纳法 7.5 数学归纳法的应用 【教学目标】 1．理解数学归纳法的原理，进一步掌握数学归纳法证明的步骤，会利用数学归纳法证明等式、整除问题； 2．在例题的学习过程中，体会用数学归纳法证明问题的一般程序，感受特殊到一般的思想，培养学生探究的精神和严谨的思维品质； 3．在师生共同解决问题的过程中，品味解决数学问题的乐趣，从而更好的学习数学。 【教学重点】 进一步掌握数学归纳法的证明步骤和数学归纳法的应用。 【教学难点】 用数学归纳法证明等式、证明数或式的整除 【教材分析】 本节课的主要内容是用数学归纳法证明等式、证明数或式的整除.教学时应对书写与表达提出严格的要求.尤其是在证明数或式的整除性时，更要注意说理清楚，并以此作为培养学生逻辑推理能力的一个抓手.而本节课的难点是用数学归纳法证明数或式的整除性.突破难点的关键是在授课时要重点分析“补项法”的证明思路：通过补项为运用归纳假设创造条件.不要让学生单纯机械地模仿.另外还常用作差方法，通过相减后，证明差能被某数（或某式）整除,再利用归纳假设可得当时命题成立. 【教学过程】 一、复习巩固： 1.下列命题中能用数学归纳法证明的是 （ ） （A）三角形的内角和为 （B） （C） （D） 2．数学归纳法证明中，在验证了时命题正确。假定时命题正确，这里的取值范围是