7第七单元运算律教学计(5教时).docVIP

第七单元运算律教学设计（5教时） 课 题 加法交换律和结合律（1） 授课日期 教学内容 九年义务教育国标版小学数学第七册P56—57页。 教学目标 1、使学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，会运用加法交换律进行加法验算。 2在探索运算律的过程中获得探索的乐趣、成功的喜悦，进一步增强数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。 3、培养学生初步的抽象、概括能力。 教学重点 让学生在探索中经历运算律的发现过程，能主动发现规律，概括运算律 教学难点 概括运算律 教学准备 教学挂图 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 激情促思、教学加法交换律。 出示例题图 师：仔细观察图，从图中你了解到哪些信息？ 提问：要求跳绳的有多少人应该怎样列式？ （1）比较两算式提问：要求跳绳的人数为什么用加法计算？两式中相同的是什么？不同的是什么？ （2）教师板书：28+17=17+28，指出算式用等号连接。 （3）针对练习，在○里填上适 的符号。 38+12○12+38 240+23○23+240 450+56○56+450 23+67○67+23 （4）观察提问：有什么发现？能用字母或其它方式表示出这种发现吗？ 说明：这就是加法交换律，这个规律可以用字母或符号表示。（板书） 练习：128+569，并用加法交换律验算。 学生回答。