8.4三元一次方程组法举例01.docVIP

《8.4三元一次方程组解法举例（1）》教学设计 旬阳县甘溪初中 任宏畴 教 材 义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》七年级下册 设计理念 本节课采用“实际问题----数学建模----类比迁移----自主探究---拓展应用”的模式，让学生经历先自主探究在合作交流，建立数学模型，探究三元一次方程组解法的过程，使学生在这一个过程中体验消元思想在解多元方程组中的应用，利用类比迁移的方法，使学生能够把解二元一次方程组的方法应用于解三元一次方程组。体验化归思想在数学中的应用。在教学中个学生自主探究的空间，让学生自己去发现知识，自己去总结方法。力求体现学生是数学活动的主人。 学情分析 教学对象是七年级学生，在学习本节前，学生已经掌握了一元一次方程以及二元一次方程组的解法，初步体验了消元思想在解二元一次方程组中的作用，七年级学生经过一学期的初中学习运算能力有较大提高，但是学生在解方程组的过程中仍然存在运算不细心，步骤过程不完整思路不清等问题。七年学生的逻辑思维能力较尚属初级水平，注意力也不够集中，耐挫能力差，数学学习习惯还有待进一步加强，因此教学中注意对非智力因素的培养。 知识分析 三元一次方程组解法举例是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》七年级下册第八章第四单元内容是选学内容，是在学生已经学习了有理数的概念及其运算、整式加减运算，一元一次方程，二元一次方程